广东潮州中学生手机媒介素养的调查与分析,这是一篇与媒介素养论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
媒介素养论文参考文献：
摘 要：中学生是手机使用的一类消费群体,了解中学生的媒介素养水平是促进媒介素养教育的重要前提.通过问卷调查,了解潮州市中学生使用手机的基本情况、主要目的和态度.从这些调查结果发现,潮州市中学生面对媒体信息时的选择能力、质疑能力、评估能力,以及创造和制作媒介信息能力仍然较为欠缺,需要在学校开展媒介素养教育,并重视社会资讯的正确引导.
关键词：手机；媒介；媒介素养；中学生；信息
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）36-0254-03
Abstract： Middle school students are a group of consumers who use mobile phones. Understanding the media literacy of middle school students is an important prerequisite to promote media literacy education. Through questionnaire survey, know the basic situation, main purpose and attitude of middle school students in Chaozhou to use mobile phone. The results are： The middle school students in Chaozhou face the lack of choice, questioning, assesent, and the ability to create and produce media information； Media literacy education should be carried out in schools； And should pay attention to the correct guidance of social information.
Key words： mobile phone； medium； media literacy； middle school student； information
1 问题的提出
媒介素养是指人们面对各种媒体信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力,以及创造和制作媒介信息能力.[1]其中的“媒介”是指一切可以传播信息的介质,是人类用来传递信息与获取信息的工具、载体、*物或者技术手段.[2]在信息社会,除了传统的电视、广播、报刊等媒介之外,新型的电脑网络、手机网络等新媒介逐渐成为了人们获取信息的重要工具.对于生长在数字时代的中学生来说,电子媒介已经成为了他们生活中的一部分,手机的使用更是对中学生产生了不容小觑的影响.因此,了解中学生的媒介素养水平、探讨中学生的媒介素养教育已经成为当前学校教育、家庭教育以及社会教育中的当务之急.而了解中学生的媒介素养水平是促进媒介素养教育的重要前提.目前关于媒介素养状况的调查多针对高校学生,对中学生的调查也较多集中的經济发达城市.为了正确把握中小城市中学生的媒介素养水平,笔者选择了广东省潮州市的4所中学开展了 “中学生手机媒介素养状况”的问卷调查.
2 研究的设计
本研究采用自行设计的问卷进行调查,问卷主要涉及中学生的一般情况、使用手机媒体的现状及态度等几个方面.经过检测,该问卷具有良好的信度及效度,基本能反映潮州市中学生使用手机媒介的现状.本研究以潮州市金山实验中学（初中）、高级实验中学（初中）、南春中学（高中）和潮州市职业技术学校（高职）这4所学校的学生为调查对象,采用现场发放问卷填写并提交的方式.共发放问卷368份,回收有效问卷352份,有效回收率为96%.问卷的数据主要采用Microsoft Excel2010进行处理.
3 调查数据的分析
3.1 中学生使用手机的基本情况
3.1.1 中学生拥有手机的情况
对于中学生,由于受家庭和学校的约束较多,是否拥有可独立支配的媒介和渠道就成为影响他们媒介行为的重要因素.从图1可知,手机因其携带的方便性和私密性,在中学生中的普及率（87.39%）已经大大超过电脑（60.36%）.而在这些拥有自己的手机的学生群体中,拥有智能手机的学生又占了将近九成.
3.1.2 中学生使用手机的时间段
在接受调查的中学生中,23.1%的学生表示“只有在节假日使用手机”,34.8%的学生表示“只有在有需要的时候使用手机”,但也有42.1% 的学生表示“不管放假与否,每天都要使用手机”.从数据上显示,每天使用手机的中学生还是占较高的比例.
3.1.3 中学生每次使用手机的时长
“每天接触手机媒介的时长”是衡量媒介行为的重要指标,也可用来评价学生媒介素养的基本状况.由图3可知,中学生每天接触媒介的时长主要集中在0.5-1.5小时（45.95%）.
3.2 中学生使用手机媒介的目的
从表1中可看出,中学生使用手机媒介的主要目的前四位分别是：“学习或工作需要”（53.15%）、“获取实用信息”（52.25%）、“了解新闻资讯”（49.55%）与“保持与他人联系” （49.55%）.而用于“娱乐或刺激”及“购物、商务或理财”所占的比例分别是26.13%和9%.值得注意的是,其中还有16.22%的学生使用手机是由于“习惯”,还有4.5%是被动使用.由此可知,潮州市中学生使用手机媒介的目的还是比较健康,但也有使用手机形成习惯的问题存在,需要有关部门引起重视,正确引导中学生更健康地使用手机媒介.另外,手机媒介用于发布“发布信息”（12.61%）和“展示自我”（4.50%）仅占少数,说明潮州市中学生在创造和制作媒介信息方面的意识和能力需要进一步培养.
结论：关于媒介素养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关媒介素养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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