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摘 要： 随着新媒体技术的不断发展,高职院校思想政治教育的“生态场”和对象发生了重大变化,加强思想政治无痕教育已成为提高思想政治教育实效的重大突破口.本文以高职思想政治无痕教育内涵及特征的研究为立足点,对思想政治无痕教育的必要性做了深入分析,进而探讨了适合当代高职学生的思想政治无痕教育的实施路径.
关键词： 新媒体时代； 高职院校思想政治无痕教育； 探索
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）03-0082-05
正面的、直接的课堂讲授一直是高职院校开展学生思想政治教育的主要渠道,也取得了一定成效,在目前甚至将来一段时期仍然会是思想政治教育的固有模式.但是,随着新媒体时代的不断升温,高校学生思想活动的独立性、选择性、差异性更趋明显,价值观也更加多元多样多变,我们深刻地感受到思想政治有痕教育的实效性越来越不尽人意,其弊端不断显现.“教育之美在于没有教育的痕迹”,润物无声地完成教育工作将会是思想政治教育教学努力的方向.重视高职思想政治无痕教育的探索,不仅是思想政治教育观念和方法革新的表现,也涉及思想政治教育运行机制的进一步完善,更是帮助学生形成高尚健康、积极向上的价值取向和价值标准,使学校思想政治教育更具科学性、系统性和实效性的重要方式.
一、高职院校思想政治无痕教育的内涵和特征
1. 高职院校思想政治无痕教育的内涵界定
“教育无痕”最早是由英国剑桥教育委员会总顾问、中国教育专家委员会副会长冯恩洪在20世纪80年代提出来的.关于无痕教育的内涵,国内学术界认为“教育无痕”旨在“淡化教育痕迹”,反对枯燥说教、呆板灌输、居高临下或板着面孔训人,力求在自然状态下,让教育潜移默化地走进学生的心灵,并认为“教育无痕”是教育的至高境界.国外学术界和无痕教育相关的研究主要体现在隐性教育、渗透式教育和无声教育等,它们对无痕教育在指导思想、精神实质、操作模式等方面有异曲同工之妙,更为无痕教育的内涵研究提供了借鉴和启发.随着国内外研究的不断深入,无痕教育越来越受教育界关注.
无痕教育是针对有痕教育提出来的,它们在教育目的、教育途径、教育结果等方面都有明显差异.无痕教育就是教育者隐藏教育意图和目的,通过迂回、暗示或间接等教育手段,激发受教育者的主动性、积极性和创造性,唤醒其自我教育和发展的内驱力的教育方式.高职院校的思想政治无痕教育是一种生态化的教育,是思想政治教育的理想境界.本文认为高职院校思想政治无痕教育就是充分运用高职院校思想政治教育资源,依据高职学生的心理因素和社会要求,隐藏思想政治教育目的,通过迂回、暗示或间接的教育方式,让学生在大学优良环境的感染、校园文化的熏陶、师生榜样的感召、网络媒体的影响、多彩生活的体验中培育自我成长、自我完善的精神,不断提高思想道德素质,从而树立正确的人生观、世界观和价值观的一种思想政治教育过程.
2. 高职院校思想政治无痕教育的基本特征
和传统的思想政治课相比,“无痕”则是思想政治无痕教育重要特点,讲求“随风潜入夜,润物细无声”,它的基本特征有以下几点：第一,教育理念的人本性.思想政治无痕教育是将以人为本的理念落到实处,学生既是我们教育工作的出发点,也是最终归宿,学生就是思想政治教育的根本.每个大学生都有丰富的内心世界,要在思想政治教育中真正实现心灵的对话,情感的共鸣,就要尊重学生的独立人格,重视形成学生内在的道德认识和自觉的道德行为,促进学生的全面发展.第二,教育目的的潜隐性.在思想政治无痕教育中,把原本直接的、外显的教育目的转化为潜在的、隐性的学生乐于接受的目标,改变学生被动应付地接受教育,淡化“受教育”角色意识,在自主意识下,自愿或不知不觉受到感染和熏陶,形成正面、积极的认知,实现思想政治教育目标.第三,教育内容的渗透性.思想政治无痕教育倡导将教育内容寄寓于社会实践活动,渗透到学校环境、文化、活动、制度、管理等各方面,充分发挥过去和思想政治课堂教育无关的活动、人员、部门等载体功能,让思想政治教育在学生学习生活工作的各个角度展开,从而实现对学生的情感、意志、行为的潜移默化的影响和塑造作用.第四,教育方式的间接性.教师不直接言明教育的内容、目的,也不通过“灌输”式的教育方法直述道理,而是借助各类教育载体间接地对学生进行“渗透”,教师没有居高临下的权威式理论训导,学生甚至没有意识到自己处于被教育的角色,较好地避免了明显的外力强加使大学生产生的逆反心理和抵触情绪,弱化了大学生思想免疫效应对思想政治教育工作的自然抵触.第五,教育氛围的愉悦性.思想政治无痕教育主要是运用学习、生活和工作本身存在的因素和活动形式,如课堂组织管理、教师人格魅力、校园文化活动、校园环境等,学生是主体,老师是良师更是益友,组织引领学生在轻松愉悦的学习活动中激发兴趣,自然地受到熏陶和感染,使教育过程和内化过程同时展开,整个过程始终是主动的、愉悦的.第六,教育效果的持久性.思想政治无痕教育摒弃了思想政治课堂教学较为明显的灌输性和诱导性,以学生喜闻乐见的形式展开,使学生不会感受到自己是被动地接受、无奈地选择,不容易引起学生消极应对、逆反抵触的心理,反而让他们在不知不觉中放弃了批判的思维,在没有意识的情况下接受教育,这样会受到事半功倍的教育效果.学生通过自身认同和长期积淀而产生的顿悟使教育作用更为持久,甚至影响终身.
二、新媒体时代高职院校思想政治无痕教育的必要性
新媒体时代是相对于传统媒体而言的,是利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态.如今,新媒体已深入到社会的各个角落,我们需要在新媒体背景下,深度把握思想政治教育的特点和发展规律,优化思想政治教育模式,探索符合高职特色的无痕教育对推进高职院校思想政治教育发展意义重大.
结论：关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文江苏高职院校排名论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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