基于小学道德和法治课和法治教育融合,本文是一篇关于法治教育融合论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
法治教育融合论文参考文献：
摘 要：近年来随着人们对道德和法律观念的不断提升,人们越来越重视道德与法治教育的重要性,因此小学道德与法治课逐渐受到社会各界的关注.为了全方位提升小学道德与法治课教学质量,教师要逐渐将小学道德与法治课与法治教育融合在一起,开展一个全面的多元化的小学道德与法治课堂.本文主要研究了小学道德与法治课与法治教育融合的相关问题,并针对如何高效解决这一问题展开的几点方法策略分析.
关键词：道德与法治 法治治教育 小学教学 思考 方法策略
小学道德与法治课程旨在为学生灌输一些道德与法治知识,帮助学生树立一个良好的道德与法治品德,让学生形成一个正确的道德与法治观念.小学道德与法治课程对学生以后的成长和学习道路是有很大帮助的,可以说这也是高效开展其他课程的基础工作,因此教师要想办法逐渐提升小学道德与法治课程的教学质量.现阶段随着素质教育理念的不断深入,也对小学道德与法治课程提出了更深的要求,即教师要在教学活动当中,将小学道德与法治课与法治教育逐渐融合在一起,实现两者的完美结合.在小学道德与法治课程当中宣治教育,這样不仅可以很好的提升法治教育的深度,还对提升小学道德与法治课堂教学质量有很好的帮助.那么如何才能实现小学道德与法治课与法治治教育相融合成为了一个关键问题,也成为了每一位教师需要认真思考的问题.下文就针对如何解决这一问题给出了几点建议.
一、在教学活动中要有儿童视角,回归儿童生活
以儿童的视角选择课堂教学素材和教学方法是素质教育理念的新要求,众所周知小学生正处于素质教育的初级阶段,在这一阶段中学生自身的学习能力尚不成熟,在学习的过程中没有很好的主动性和积极性.或者说小学生在学习道德与法治课程中是盲目的,没有任何方向.此外小学生由于刚刚接触到道德与法治这门课程,对这门课程来说是非常陌生的.因此如果教师这时候不讲究一定的教学方法,盲目的将小学道德与法治课与法治教育融合在一起,并不能取做到良好的教学效果.所以教师在将道德与法治课与法治教育融合在一起的时候,要以儿童的视角选择教学素材,以儿童的视角和选择了教学手段.只有这样才能激发起学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中更加积极主动.
教师在以儿童的视角选择教学素材时,要注重让学生在日常生活当中学到法治知识.比如教师可以带领学生去参观游玩一下校园,在游玩校园的时候,给学生传授一些道德和法治知识.就像教师带领学生参观自己教室的时候,看到自己的教室非常整洁卫生,教师可以说：“只要我们人人都不是一个良好的卫生习惯,不随手扔垃圾,就可以很好的保持我们的教室整洁卫生.”通过这种方法可以让学生形成一个良好的卫生习惯,让学生形成一个不乱丢垃圾的高贵品质,有助于学生自身的道德修养的形成.另外当教师带领学生参观到学校的消防器材的时候,教师可以和学生说“消防是维护我们学校安全的重要保障之一,火灾是无情的,我们大家一定要在平常做到预防火灾,消灭一切火灾源头,保护我们大家的共同利益.”这样可以很好的向学生灌输一些火灾方面的法律知识,教师还可以说如果当我们真正遇到火灾的时候一定不要惊慌,我们可以打119火灾报警电话进行求援,第一时间做出正确的判断把我们的损失降到最小.通过这种方法可以让学生在自己的生活当中学到更多的道德和法治知识,同时还可以在教学活动当中将道德与法治课和法治教育融合在一起,有助于学生道德和法治观念的形成,对于提高学生的综合素养有很大帮助.
二、运用歌谣和连环漫画,突出学生学习的主动性
对小学生来说过早的灌输一些法治知识可能会不容易激发学生的学习兴趣,因此教师要在教学活动中以激发起学生的法治学习兴趣为前提.但在小学道德与法治课堂中激发起学生的学习兴趣并不是那么容易,教师要在教学活动当中采用一些有效的教学手段.歌谣和连环漫画教学模式可以很好的激发其学生的积极性,学生对这种教学模式更感兴趣,因此可以更好的调动起学生的学习积极性和主动性,培养学生自主学习的能力,对学生的综合素养有很大的帮助.
歌谣和连环漫画在小学道德与法治国家中的应用,可以实现道德与法治课与法治教育相融合的理念,可以更好的在道德与法律课堂上开展法治教育,培养学生的法治理念和法治知识.比如这是可以运用法治歌谣进行教学,就像教师可以让学生利用课下时间唱“守法纪,讲法治,遵章守法要支持.乱违章,要治止,违法乱纪最可耻.”这种歌谣,学生通过这种歌谣的形式可以更好的投入到学习当中,很好的提升自己的法治理念.此外教师还可以运用连环漫画进行教学,谁说通过观看连环漫画学习一些法治知识.通过这种方法可以更好的调动起学生的的积极性,试想一下学生可以通过看连环漫画学习法律知识,对学生来说是有多么大的吸引力.这种歌谣和连环漫画的使用方式,可以让小学道德与法治课与法治教育结合起来,大大提升课堂教学质量和效率.
三、开展法治趣味活动,调动起学生的学习积极性
为了更好的调动起学生的学习积极性,教师还可以教道德与法律课程和趣味活动结合起来,采用开展法治趣味活动的方式进行法治教育.法治趣味活动还有其他的教学优点,可以让法治知识和法治理念更加生动形象,学生理解起来更加方便.另外通过开展这个活动,可以很好的调动起学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中更加积极主动,也可以端正学生的学习态度,在学习的过程中学习态度也是非常重要的.
趣味活动在法治教育的应用是非常广泛,教学效果也是非常明显的.比如教师可以组织学生开展一个过马路的场景,利用课外时间模拟一个马路交通信号灯的场景,告诫学生在这个趣味活动当中红灯要等待,绿灯可以行使.此外就是还可以找一些辅助线,模拟马路的一些指示标志,然后学生可以在活动的过程中有一个更加真实的感受,让学生养成一个良好的过马路习惯.学生在这个模拟过马路的场景表现更为积极,都对这个新鲜的教学模式更感兴趣,这种教学模式可以很好的提升课堂教学质量,对提升学生的法治综合能力也有很好的推进作用.
总而言之,教师要将要在小学道德与法治课程当中重点突出法治教育理念的重要性,做到道德与法治课与法治教育相融合.要做到这一点,就是要不断提升自己的综合能力,更好的应用到道德与法治课堂,更好地开展高效的法学教育课堂,致力于提升学生的法治综合能力.
参考文献：
[1]徐丽丽.尊重儿童 发展儿童[J].中小学德育,2016,（08）.
（作者单位：山西省大同市城区第十八小学校）
结论：关于本文可作为相关专业法治教育融合论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文法治教育融合论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
成就小学道德和法治课的四要素
摘 要：在小学道德与法治课教学过程中，教师必须要牢记课程的核心“引导儿童热爱生活、学习做人”。创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、。
小学道德和法治课体验式教学的实施策略
【摘 要】小学生思想品德教学不同于初中思政学习，没有过多的抽象知识及哲学问题，其特点是紧贴日常生活，其所学知识是每一位合格社会公民必须遵守的法律。
小学道德和法治教学的有效策略
1 创设情境，激发学生学习欲望小学生的全部学习活动都伴随情感的参与，积极主动的情感会使小学生产生强烈的学习兴趣。在课堂教学中创设适当的教学情境。
适应新课标的小学道德和法治教学点滴谈
摘 要：对于学校教育教学的职责来说，道德与法治教学的任务就是要引导学生养成健康的思想道德品质，为未来学生融入社会打下良好的基础。同时，要本着以人。