论钢琴教学中思维和师生互动的重要作用,这是一篇与思维论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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【摘 要】传统钢琴教学已经越来越难激发学生的学习兴趣,钢琴教学中的创新思维对于提高教学效率、改善教学效果都有积极作用.本文将就钢琴教学中的创新思维和师生互动的重要作用展开探讨.
【关键词】钢琴教学；创新思维；师生互动
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
引言
改革开放以后,人们的物质生活做到到极大的改善,对精神生活的追求开始增加.钢琴作为一种深受广大民众喜爱的艺术形式,做到到了越来越多人的关注,教学理念、教学方式都有了显著的变化.但是目前我国高校钢琴教育仍然存在一定的缺陷和问题,没有以高校自身特点为基础形成自有钢琴学派,因此,我们必须正视钢琴教学体制中存在的不足,结合现有的教学资源,促进钢琴教学的系统化、科学化和高效化.
一、当前钢琴教学存在的问题
由于传统教学观念影响较大,很多高校钢琴教师仍然倾向于采用传统的填鸭式教学方式,教学以理论知识传输为主,单向向学生灌输乐谱知识,导致课堂氛围枯燥沉闷,学生没有选择知识的权力,只能被动接受,长此以往,逐渐对钢琴教学失去兴趣.传统钢琴课堂教学中,教师占据绝对的主体地位,往往关注能否在规定的课时内完成教学任务,对于学生的学习状态了解甚少,师生在课堂上也鲜有沟通交流,学生对学习的认识产生偏差,认为只要考试中取做到好成绩就够了,学生虽然掌握了知识,但是不知道反思,导致自身潜力无法发挥,这也是目前高校钢琴教学普遍存在的弊端之一.对于高校钢琴教师来说,必须认识到当前教学体系中存在的问题和弊端,紧随社会和时展脚步,改革教学观念,创新教学方式,只有这样才能培养出更多高水平、高素质的优秀钢琴人才.
二、钢琴教学中创新思维和师生交流互动的重要性
(一)钢琴教学中创新思维的重要性
创新是时代和社会发展的动力,对于教学体系的发展和完善,创新同样是重要的驱动力.教师在教学活动中要保持创新意识,不断解决教学中存在的问题和不足,确保教学的科学性和合理性,才能有效提高我国钢琴教学的水平.经过教学实践可以做到出,创新思维对于高校钢琴教学的稳定发展有重要的促进作用,一方面能够帮助学生从不认同的角度来分析和认识钢琴知识,另一方面能够让学生充分发挥出自己的音乐潜能,让学生能够充分发挥自己的创新能力和发散思维,展示出具有自身特点的、风格独特的音乐.
(二)师生互动在钢琴教学中的重要作用
学习钢琴的过程并不是一个简单的过程,一些学生经过一段时间的学习,可能因为遇到困难而对钢琴学习产生畏惧感,遇到问题时也不敢主动向教师请教,这些问题不做到到解决,后面出现的问题会越来越多,就会像雪球一样堆积起来,导致学生对钢琴课程产生畏难情绪.要改变这个现象,教师就要增加师生之间的交流互动,让学生感受到来自教师的关注和重视,让学生能够勇敢放开思维,遇到问题和困难能够主动向教师寻求帮助.通过营造宽松、愉悦和的课堂氛围,让学生能够充分发挥自己的主体作用,在教师的正确引导下,逐步学会独立解决学习中遇到的问题,有信心、有能力融入到更多的教学活动中.
三、钢琴教学中如何培养学生的创新思维
(一)创新思维的培养
教师要转变传统钢琴教学观念,很多学生都是刚刚接触钢琴教学,掌握一定的理论知识是为了打好基础,但是如果教师仅仅进行理论知识传授,对提高学生的音乐素养没有帮助,并且还会影响学生独立分析、独立演奏等能力的养成.因此,高校钢琴教师必须革新教学观念,在钢琴课堂教学中适当的加入一些钢琴伴奏、作者生平、创作背景等小知识,活跃课堂气氛,让课堂教学内容更加灵活,这样学生才不会养成只会死读书的坏习惯,教师应该着重于学生的创新意识和创新能力.教师还要了解学生的学习感受和真实想法,主动改变传统教学以教师为核心的落后教学观念,关心每位学生,对学生给予百分百的信任,学生犯错时尽量不要批评教育,而是采用鼓励的方式来帮助学生建立自信心.
教师要培养学生的音乐听觉能力,钢琴演奏要通过音响效果和描绘音乐形象的方式,向观众传递音乐作品所包含的情感,因此演奏者必须具备优秀的声音辨别能力,这样才能获知音乐内容,感受音乐情感.在钢琴教学中,教师要引导学生感受弹奏钢琴时的按键力度,辨别音质的好坏,通过音调、节奏和旋律等理解音乐作品的深层内涵.
(二)创新思维的落实
教师要创新教学内容,传统课堂教学采取的填鸭式教学方式,不利于培养学生的创新思维.钢琴的特点是独奏性较强,因此教师要采取正确的教学方法来培养学生的合作能力,为学生今后的良好发展奠定基础,常见的训练合奏能力的方法主要有双钢琴演奏、四手联弹等.
教师要创新教学形式,在不同的教学阶段,教师要根据教学进度以及学生的学习状态,针对性的设计不同的教学形式,采用小组课、单独课、大班課等不同形式的教学模式对学生进行点拨和指导.这里的单独课指的是微观课,教师要走近学生来观察他们在演奏中存在的问题,从弹奏技术着手对他们予以纠正和指导；小组课主要是教授钢琴基本知识和演奏方法,而大班课则是系统的教授钢琴艺术史等理论性较强的内容,同时为了避免理论知识教学枯燥乏味,教师可以利用多媒体技术开展教学,让学生从不同的角度感受钢琴艺术的魅力.
四、结束语
综上,在高校钢琴教学中,教师要根据教学内容、教学目标,积极转变传统的效率低下的教学模式,采用更加高效、能够激发学生积极性和主动性的教学方法,充分利用现有的教学资源,在课堂教学中师生加强沟通交流和互动,充分激发学生的创新思维能力,为社会培养更多的高素质人才.
参考文献
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[3]张宁.浅谈音乐素养和创新思维在钢琴教学中的重要性[J].音乐时空,2015（04）：23.
作者简介：王佳,太原师范学院音乐系钢琴教研室.
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