高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析,该文是关于思维能力论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
思维能力论文参考文献：
（长沙市南雅中学,湖南 长沙 410129）
摘 要：当今素质教育高扬的时代,高中数学教学的发展过程中,把数学教学思维能力的培养放在了首位,这是高中数学改革的方向和趋势.高中阶段是塑造人思维能力的黄金时期,本研究结合高中生的思维特点,把关注的焦点集中于高中生数学思维能力的实践探析,最后做到出结论,说明思维能力在高中教学中的重要性.
关键词：高中数学教学；数学思维能力；素质教育；创新能力
一、培养高中生数学思维能力的重要性
思维是人脑对客观事物的本质属性和客观规律的一种间接的、概括的反映过程,是在感知的基础上实现的高级的认识形式.思维推动着人的智力水平不断发展,也推动着人类社会向前发展,推动着人类从低级走向高级状态,在现代教学中,数学思维能力已经被纳入研究议程,在教学活动中,思维是构成教学活动的主要因素,素质教育的实施,提高学生的能力,开发学生的智力,是由应试教育走向素质教育的第一步,也是教育面向未来、面向现代化的必然需要.因此,高中数学教学中,培养高中生的数学思维能力,是教育走向变革的必然需要.
二、思维的界定
（一）概念.在心理学概念中对思维的定义为：思维是人脑对客观事物的间接和概括的认识过程.它是在感知的基础上,利用脑中储存的知识经验,通过客观事物的表面现象,对客观事物的本质和内在规律进行间接的概括的认识过程.1.概括性.在任何学科中的教学过程中,都会用过概括思维,在数学教学中,要对概念、法則进行归类或者总结,即某一类型数学知识所具备的共同特性,这就需要运用到概括思维；另外,学生在数学学习过程中的数学反思、总结等也要用到概括性思维.概括性思维在学习过程中经常会遇见,是常见的课堂思维方式之一.2.间接性.思维是人脑对客观事物的反映,所以思维的发生必须借助于外物,即第三物质,因此思维不是直接发生的,而是借助于其他媒介来反映,人的思维能力可以直接反映客观事物,这样的情况很少见,大多数都是建立在固定的生活经验、知识经验上的间接反映.
（二）思维规律.人的思维规律有思维同一率和思维相似率两种类型.同样高中数学思维也是贯穿着这两条规律进行演绎.1.同一率.思维同一率指的是人在思维过程中,思维水平的统一性,它的本质特征是思维能力应该客观反映事物.在数学教学中思维的同一率经常呈现,比如是数学的恒定公式、方程同解变换、命题的等价联系等等数学现象,例如在数学教学过程中的证明题,在求证过程中就是思维走向同一率的过程.2.思维相似率.相似率是对于不同事物之间的相似规律进行分析,最后找到相似点的思维过程.它是发现事物之间同质结构的思维方式,是思维能力发展的起点,是探索事物发展规律的源头.
三、高中数学教学中培养学生数学思维能力的原因
数学教学必然要辅助于数学思维能力,数学知识和数学思维能力之间属于相互依存的关系,比如数学概念的不断创造,就是数学思维能力的不断发展和演进的过程.可以说,数学教学是培养人创造思维能力的必要前提,华罗庚曾经说：“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要.”数学的再创造的过程,就是思维能力开始发展的过程,因此高中数学教师应该给学生提供数学思维能力发展的平台,这是培养未来科技人才的关键所在.
(一)培养高中生数学思维能力符合新课标的要求
《普通高中数学课程标准》指出：高中数学教育的基本目标之一,是提高学生的数学思维能力.相对于传统的应试教育,照本宣科,传授数学知识,或者是搞题海战术而言,培养高中生的数学思维能力是重点,这是区分素质教育和应试教育的根本所在.高中生在解决数学问题的时候,经历着计算、归纳、类比、演示等学习过程,最后都会进入到思维过程,这些过程的实践即是思维能力实现的过程,良好的数学思维能力,是培养学生理性思维的基础.如何运用数学思维能力,解决数学问题,就是新课标提出问题的关键所在.
(二)培养高中生思维能力是素质教育的体现
1999年党国务院在召开第三次全国教育工作会议上提出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,把迎接新世纪教育工作的重点放在全方位推进素质教育,并把注重创新能力的培养与发展升到了与国家兴亡与民族复兴息息相关的重要位置.素质教育的体现就是提高学生思维能力,只有提升学生的思维能力,创造力才可以源源不断被激发出来.素质教育的实施应该立足于提高全民素质,培养学生的创造性思维是素质教育的起点,高中阶段是思维全面发展的阶段,为以后的全面发展打下坚实基础,因此,高中数学教学的思维能力的培养,是全面提升素质教育的体现.只有素质教育走向全面发展的轨道,才可以培养出一流的科技人才,才可以培养出思想自由、学术独立的尖端人才.
(三)培养高中生思维能力是实践生活的需要
新课标提出了“实践与综合运用”的口号,把实践和教育联系起来,教育仅仅停留在理论上不能成其为完整的教育,是空中楼阁,尤其是自然学科,建立在广泛的实践基础上才可以结出丰硕的果实.高中数学教育如何把学生的思维方式和生活经验、社会实践有机联系起来,这是走向实践科学的唯一途径,是思维能力在人类发展过程中的重要体现,是人类发展的前提条件.数学新课标的教育理念的提出,为教育带来了实践的基础,开辟了新的天地,摒弃传统的照本宣科的教学方法,以成为未来素质教育腾飞的起点.只有和实践联系起来的教育,才可以最终走向实践,在实践中不断完善,为生活提供科学的价值取向,创造出价值,造福于人类.
(四)培养学生思维能力是数学教学改革的首要任务
当前的教育体制,应试教育根深蒂固,无法瓦解,高中阶段数学教学更加是如此,在无尽的题海战术中抹杀了学生的思维能力和创造力,更谈不上发展.另外学生的负荷太重,把时间和精力都浪费在考试、提高分数的过程中去,这就严重限制了学生的自主学习能力,抹杀了学生学习的积极性,同时阻碍了学生思维能力的发展,学习兴趣被消解,更加谈不上发展.应试教育会随着世界的潮流的发展、大同世界、普世价值的到来,走向素质教育,既创造力的全面发展的道路上来,因此新时代的教育工作者应该有高瞻远瞩的目光,站在时代的前沿,与时俱进,摒弃旧的意识形态,开拓创新,在教学实践中不断探索,创造新的教学观念,使教学适应学生的全面发展,如何在数学教学中培养高中学生的思维能力,使学生扬起理想的风帆,不断探索、创新,需要高中数学教师不断的探索和实践.
结论：关于对写作思维能力论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维能力论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析
【摘 要】作为高中课程当中的重要学科，高中数学能够对学生的数学思维能力进行有效的培养，并对学生的探究欲望进行激发，使得学生能够在实践当中对自己所。
高中历史教学重在培养学生思维能力
[摘要]高中历史教学重在培养学生的思维能力。教师在教学过程中既要激发学生的兴趣，夯实好学科知识基础，又要设计科学的提问，创设和谐的教学氛围，还要。
高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践
【关键词】高中数学教学数学思维能力实践高中数学是理论实践性较强的课程，学好数学能有效锻炼学生逻辑思维能力，开阔学生的思维广度。但由于高中数学的。
小学数学教学如何培养学生思维能力
摘要：随着新一轮的教学改革，小学数学教学越来越重视培养学生的思维能力。小学生接受新鲜知识的能力强，思维活跃，所以小学是思维能力发展的关键阶段。因。