当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于跨文化交际论文范文写作 如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力相关论文写作资料

主题:跨文化交际论文写作 时间:2023-12-25

如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力,本论文为您写跨文化交际毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

跨文化交际论文参考文献:

跨文化交际论文参考文献 初中英语教学论文英语教学论文初中英语教学论文大全关于英语教学的论文

【摘 要】随着改革开放步伐的不断迈进,国际间的交流日益频繁,但由于对与之交流国家的文化不甚了解,交际过程中出现的文化冲突成为阻碍交际正常进行的主要因素.因此,在英语教学过程中不仅要注重对学生语言基础知识的积累、语言基本技能的训练,同时还应注重对学生跨文化交际能力的有效培养.本文中,我们将初中英语教学过程中如何有效地培养学生的跨文化交际能力作为研究主题,首先简要分析目前初中英语的教学现状,进而指出跨文化交际的重要意义,最后共同探讨如何培养初中生的跨文化交际能力,以期为更加有效的初中英语教学提供参考性意见.

【关键词】初中英语教学 跨文化交际能力 培养策略

一、初中英语教学现状

初中是人生学习阶段的一个重要时期,也是关乎学生前途命运的重要转折点之一.初中生英语教学在整个初中教学过程中占有举足轻重的地位,因此各初中院校在英语教学上投入更大的精力.初中院校意识到英语这一课程在整个初中教学过程中扮演着重要角色,但综观目前初中英语教学的现状不难发现,多数院校竭尽所能提高学生的英语卷面成绩,造成一些高分低能学生的出现,部分学生甚至在学校、老师以及家长的高压下对英语学习完全失去兴趣,学生主观上的放弃甚至使英语教学遇到瓶颈.具体说来,由于英语是初中升高中考试中的重要一环,部分初中院校出于中考的压力,对学生的英语成绩不断提出新的要求,教师迫于教学压力,也将这种学习压力赋予学生,每天不断地对词汇的掌握量、语法的记忆、篇章的背诵等提出要求,长此以往致使学生对本就干瘪生涩的知识学习产生倦怠感、失去学习兴趣,有的甚至放弃对英语的学习.单一的词汇掌握、枯燥的语法学习使得工具型、交际性极强的英语学科成为死读书、读死书的牺牲品,进而失去的本身所具有的交际价值.

二、跨文化交际的意义

跨文化交际能力是外语教学的最终目标.跨文化交际并不是近几年才出现的,早在上个世纪50年代,它就受到外语教学界的广泛关注.近些年来更因对外开放的不断加深而使跨文化交际成为诸多专家、学者热议的话题.跨文化交际能力的培养不仅是国际交流研究领域的核心问题,同时也是各学习阶段英语教学面临的主要问题之一.初中英语教学注重对学生听、说、读、写、译等各方面能力的培养,但综合来讲所有这些能力都是为最终的交际服务的.与此同时,只注重这几方面的能力还远不能达到无障碍的跨文化交际,还需要对学生进行跨文化的综合训练,例如在与不同文化的人进行交际的过程中,要注重他们的文化特点、风俗习惯等,以免造成不必要的文化冲突.跨文化交际能力较强的人能够在交流过程中游刃有余.在社会经济不断发展的今天,跨文化交际能力的培养亟需走进初中英语的课堂,将跨文化交际能力的培养渗透于日常教学中,使初中英语教学不仅仅只为中考服务.

三、初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略

1.渗透西方文化,培养学生跨文化非语言能力.跨文化交际能力不仅包括语言交际的能力,还包括非语言交际的能力.其中对西方文化的了解是跨文化交际过程中非语言能力的集中表现之一.在初中英语教学过程中对跨文化交际能力的培养要注重西方文化的渗透,语言是文化的一种表现形式,在充分掌握这种文化媒介的同时,还要注重其他方面的文化教育.因此,在与不同文化背景的人交际之前要首先对他们的文化礼仪等有多了解,这样才能保证跨文化交际的顺利进行.

2.创设交际情境,培养学生跨文化交际能力.最好的学习语言的方式就是在真实的语境中,但由于受到客观条件等限制,在英语教学过程中教师可以根据课堂需要主观创造交际情境,使同学们在模拟的情境中感受交际氛围,进而主动走进课堂、进入情境,以更好地培养其跨文化交际能力.例如,教师可以选定情境或由学生自行选择感兴趣的情境进行课堂上的现场表演,同学们集思广益、取长补短,在交际的过程中能有效锻炼学生在众人面前发言的能力,并能培养学生在短时间内搜索有效词汇的能力.同时,模拟的交际情境使同学们置身其中,增加了英语学习的趣味性,让他们在嬉戏的谈笑间锻炼跨文化交际能力.

3.聘请外籍教师,增加学生对跨文化知识的了解.我们对外国文化的掌握大多是通过旁观者的身份来了解和临摹,真正对自身文化了解置身的是本土人.因此,在初中阶段如若想要增加学生对跨文化知识的了解,不妨聘请外籍教师,每周安排1~2节课,让同学们与外教进行及时沟通.在对跨文化知识的学习过程中,同学们可能花费大量的时间和精力查阅他们某一文化特点的相关资料,但对于外籍教而言,那可能不过是他们日常生活中的点滴罢了,因此,最大限度地增加同学们与外教的接触频率,能够更加有效地培养学生的跨文化交际能力.

4.采用多种教学模式,增加学生对跨文化知识的兴趣.在电子信息技术飞速发展的今天,教育已然不再禁锢于教师的言传身教一种教学方式,初中英语教学可以借助诸多现代教学手段实现课堂的补充和延伸,例如幻灯片的放映能够使呆板的大段文字分解为趣味性极强的简单、凝练的几页来进行讲解;多媒体能够使静态的书面教学向动态的图片以及相应的录像短片转化,使同学们告别枯燥乏味的学习方式,在趣味横生中掌握相应的跨文化交际技能.

总之,在国际化交流日渐繁荣的今天,英语已然成为交际的必要工具之一,又因文化的差异性使跨文化交际能力的培养成为成功交际的前提和基础,唯有娴熟的跨文化交际能力才能确保在交际过程中做到游刃有余、挥洒自如.对目标语文化背景的掌握才能更有助于更加得体的跨文化语言交流.

参考文献:

[1]王欢.浅析如何培养学生的跨文化交际能力[J].张家口职业技术学院学报,2011(5).

[2]卢静.如何在英语教学中培养学生的跨文化交际能力[J].教育科学,2012(3).

结论:关于跨文化交际方面的论文题目、论文提纲、跨文化交际论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

在初中英语教学中培养学生的自主学习能力
新疆乌鲁木齐市第十五中学[摘 要]新课程改革的背景下,学生在课堂上的主体地位得到了提升,教师也在逐渐转变传统的教学模式,注重训练学生的逻辑思维。

初中英语教学中培养学生阅读能力的策略
[摘 要]阅读能力是衡量一个学生英语学水平的重要因素,新课标更加注重培养学生的阅读能力,只有掌握更多的词汇量,了解中西方文化差异,才能在未来更好。

如何在初中英语教学中培养学生良好的语感
摘要:在英语的教学中,学生不仅仅需要掌握一定的英语词汇,还需要拥有自由使用的良好语感,才能做到真正的提高英语水平。学习英语的目的是为了有效地沟通。

在初中英语教学中培养学生自学能力
自学能力是指一个人独立学习和获取知识的能力,是多种智力因素结合和多种心理机制参与的一种综合性能力,它由阅读、观察、思考、记忆、实验及操作等多种基。

论文大全