中职学校机电专业技能实训教学模式探究,此文是一篇教学模式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教学模式论文参考文献：
摘 要：在中职教育培养专业技术人才的過程中,技能实训教学作为关键一环,必不可少,不容忽视,应引起中职教育各级工作者的高度重视.而机电专业作为中职学校的核心专业之一,由于其专业的特殊性,更应注重学生实践操作能力的培养,在传授学生丰富理论知识的同时,加强实训教学,从而实现有效培养专业技能人才的目标.
关键词：中职学校；机电专业；技能实训；教学模式
一、前言
中职教育以培养具备过硬专业技能人才为核心目标,中职学校所设各个专业均应如此,机电专业也不例外,如果离开这一核心目标,机电乃至所有专业也就失去了存在的意义,培养优秀的专业技能人才也就无从谈起.当今时代,国际局势风云变幻,国际竞争日趋激烈,国家之间的竞争实质为专业技能人才的竞争.但是机电专业虽然为社会培养了大批的机电维修、操作等人才,但在机电专业教学的过程中依然问题多多.鉴于此,转变教师观念,以社会需求为导向,密切加强校企合作,切实有效开展技能实训教学是中职院校机电教师面临的迫切任务.
二、中职机电专业教学存在的问题
1.重理论,轻实践
鉴于高校毕业生人数逐年增多,社会就业压力日趋增大,其中不乏重点高校毕业生找不到合适的工作,有些中职院校机电教师认为重点高校的学生就业都比较困难,职校的就更不用说了.在这种观念的引导下,教师自然不会认真对待教学,只把书本上的理论内容教给学生,实训教学即使有也是蜻蜓点水,做做表面文章而已.
2.教学内容过时,与社会脱节
时代在变化,社会在发展,社会各行业对机电人才的需求不断加大,并对机电专业毕业生所掌握的专业技能提出了更高的要求.这就要求中职院校的机电专业应紧跟社会需求以及时展的潮流及时更换教学素材,变革实训教学的方式方法,以便培养的人才符合用人单位需求.但通过对机电专业的调查了解,事实并非如此,很多中职院校为了节约成本,长时间使用内容早已过时的教材,所开展的实训教学还停留在多年前的水平上.试想在这样的教学背景下,学生又怎能掌握过硬的技术.
3.实训基地设施陈旧
众多职业院校机电专业技能实训的过程中,由于实训基地资金投入不足,导致实训基地设备陈旧、落后,而学生在此种设备上开展的机电维修、操作等技能培训也日趋流于形式,学生掌握的实际技能十分有限.
三、中职学校机电专业技能实训教学模式探究
机电专业学生专业技能的掌握是多种因素综合作用的结果,学生不仅要通过教师的讲授掌握丰富的理论知识,更要通过实训基地的认真锻炼将理论转化为实际技能,在教师认真教的同时,学生更要认真学,这样师生共同努力,团结合作,优秀机电技能人才的培养才会水到渠成.
1.转变机电教师的观念
学生专业技能的掌握,机电教师是关键因素.机电教师要转变以往轻视职业教育的狭隘观念.职业院校学生在掌握一定的专业技能后,与其他高等院校的毕业生相比在就业竞争方面占有极大优势,教师认真开展教学,帮助机电专业毕业生掌握过硬的专业技能,使毕业生能为社会做出应有的贡献.
2.提供最新的教学素材
课本是引领学生学习知识的主要来源.如果学生学习的教学素材经久不换,学到的理论知识早已是社会所淘汰的,那学习还有什么意义呢.因此真正为了学生的发展考虑,更为了学生进入社会能在激烈的竞争中立于不败之地,学校就要首先从及时提供最新的机电教学素材做起.
3.聘用一流的技能教师
众多职业院校机电专业的学生没有掌握过硬的专业技术,这和任教的技能教师有直接的关系.据调查,很多机电专业技能教师的技能水平有限,不能把更深层次的技能传授给学生,学生只能掌握大众的、较浅显的技能,这样在社会竞争中就毫无优势可言.鉴于此,职业院校机电专业应在力所能及的范围内,广招一流技师,为学校所用,力争做到其他职业院校机电专业毕业生遇到技术难题不能解决的情况下,我校毕业生能够轻而易举解决难题,一方面保证学生轻松就业,另一方面保证职业院校长远发展的优势.
4.建设一流的校内外实训基地
学生在掌握丰富的理论知识后,就要进行实践训练.而实践训练的场所就是实训基地.中职院校机电专业实训基地建设完善与否,直接关系到学生技能的掌握程度.一流的实训基地应该包括先进的设备、雄厚的技师团队、充足的实训岗位、严格的规章制度、明确的阶段性实训目标等.同时和当地企业合作建立的校外实训基地也是不可或缺的,双方资源优势互补,合作共赢,只有这样才能保证机电专业学生在以后的发展中极具竞争力.
四、结论
中职院校机电专业是一门实践性较强的学科.机电教师应从本专业以及学生的实际出发,在保证学生掌握丰富理论知识的基础上,充分利用一切可以利用的资源,从多方面开展丰富多彩的技能实训教学,激发学生兴趣,最终达到为国家培养优秀机电技能人才的教学目标.
参考文献：
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[2]朱国云.基于过程化考核的机电一体化实训教学实践研究[J].科教导刊（中旬刊）,2014（5）.
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