基于MOOC翻转课堂房地产估价教学管理模式,本文关于教学管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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[摘 要]本文利用MOOC和翻转课堂的教学优点,以房地产估价课程为例,分析实施“MOOC+翻转课堂”教学管理的优势和不足,从教师管理、学生管理、课程设计的角度,构建教学管理模式,以为提高课堂教学效果提供保证.
[关键词]教学管理模式；房地产估价；MOOC；翻转课堂
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.16.156
[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）16-0-02
1 研究背景
随着信息化、网络化等信息技术的兴起,对传统教学模式提出了一些新要求,为此,教育界兴起了推动教育和教学模式的创新.慕课（Massive Open Online Courses,MOOC）和翻转课堂（Flipped Classroom）的兴起,正是这次教育创新模式的体现.慕课是一种开放式的在线学习方式,通过短视频学习,学生进行自主学习和测试的一种教学方式.翻转课堂是采用网络资源和信息化手段进行知识传授,通过课堂讨论进行知识内化的一种教学方法.可见,新教学模式的兴起和传统教学形成强烈对比,传统的“以教师为中心,学生被动学习”的课堂授课方式禁锢了学生的思维,影响了学生独立分析问题、思考问题和创新能力的发展,是重知识传授、轻能力培养,“学”“用”脱节的一种授课方式.而翻转课堂模式是将传统课堂教学进行了颠倒,即学生上课前首先观看教学视频进行自主学习,查阅相关资料,学习新知识,在课堂上教师通过设置问题,通过交流和讨论,深化知识内容,实现以“学生为中心”的教学理念的转变.MOOC是提供高质量的教学视频,为翻转课堂的视频教学提供了可能.为此,将MOOC和翻转课堂结合起来,从课程管理、教師管理、学生管理等方面进行一系列变革,给予教师更多的时间和精力进行课程设计和组织,鼓励学生自主学习,培养学生自我创新、自我发展的能力.
房地产估价课程是土地资源管理专业、房地产管理专业的核心课程,该课程内容和人们的生活息息相关,专业知识内容的难度不大,具有较强的实践性,为此,该课程开展MOOC和翻转课堂的教学模式试行具有可行性.在目前大学教学管理模式中,学生课程学习量比较大,自主学习能力差,教师课程工作量和科研任务比较大,如何有机结合,创建高效、高质的课程教学管理模式,提升教学质量,是本文研究的关键.
2 房地产估价实施“MOOC+翻转课堂”教学管理的优势和不足
2.1 课程管理的优势和不足
房地产估价课程具有内容通俗易懂,实用性强,一方面学生自学时容易掌握；另一方面课程内容和日常买房、卖方、出租、抵押等社会活动息息相关,容易激发学生学习的兴趣,可见,课程的特点决定了该课程可以进行“MOOC+翻转课堂”的教学模式的尝试.但目前,学生每个学期有8～12门课程,大量的课程导致学生无法花费太多的时间,进行一门课程的学习,可见,合理组织课程体系,有助于减缓学生课程压力,使其有足够的时间进行课程学习.
2.2 教师管理的优势和不足
“MOOC+翻转课堂”的实施,要求教师在课前制作高质量视频,在课中,能够合理组织学生进行课堂知识点的讨论和学习,为了提高每次课程的教学质量,教师必须利用大数据技术,投入大量的时间从学生提供的海量反馈信息中,凝聚和提炼出关键问题组织课堂视频.目前,信息化和网络化的发展,为教师进行高质量视频制作提供了可能,但教师的考核机制导致教师无法利用更多的时间投入教学.教师教学年度工作量考核任务中,诸如笔者所在院校的副教授本科工作量达到240学时,还必须完成科研论文的撰写、科研项目的申请、引进一定的科研经费等要求.教学有助于科研,科研反辅教学,但如何设置合理的考核机制,来权衡教学和科研问题,是高校对教师考核管理方面必须认真思考的问题,从而真正地让教师能有更多的时间来投入教学,组织课程教学模式.
2.3 学生管理的优势和不足
信息化的发展,移动APP促进了“MOOC+翻转课堂”的教学管理模式的实施,学生可以随时随地进行网络视频的学习,可以随时查阅资料解决自己的难题.但由于信息丰富,学生花费太多的时间来阅读大量的信息,导致信息量大、学生接受到真正有用的信息少,浪费大量时间的问题；同时,由于学生课程量大和作业量大,无法潜心通过视频进行课程知识的学习,导致“MOOC+翻转课堂”教学效果的不理想.因此,高校必须改变学生课程管理模式,让学生真正进行自主学习和讨论,达到理想的自主学习效果.
3 构建“MOOC+翻转课堂”的房地产估价教学管理模式
为了更好地使用MOOC和翻转课堂的新教学模式,构建合理的房地产估价教学管理模式非常重要,为此,本文从教师管理、学生管理、教学课程设计3个方面进行研究,其中,教学课程设计从课程群构建、教学模式设计、考核方式管理3个方面进行设计,以其培养学生自主性、创新性,取得高质量的教学效果.
3.1 教师管理
为了激励教师能更多地投入教学,并进行新时代教学方法的改革.首先,学校应从政策上给予支持,如对进行教学改革的教师,给予教学工作量的减免和科研工作的减免,激发教师花费更多的时间投入教学.其次,对于教学视频的录制给予支持.因为教学视频录制过程花费的时间和精力非常大,为了能更有效地保证录制视频的质量,学校可以邀请有经验的视频录制公司,协助教师进行视频的制作,这样教师会有更多的精力来组织视频录制的内容,保证视频录制的质量.
3.2 学生管理
为了让学生真正适应“MOOC+翻转课堂”的教学模式,激发学生真正的自主投入.首先,学校应从学生政策管理方面给予学生支持.如对参加“MOOC+翻转课堂”教学模式改革的学生,给予学分上的优惠,可以减免学分,这样学生才有更多的时间投入自主学习.其次,对学生进行奖励.如对参加“MOOC+翻转课堂”教学模式改革的成绩优秀的学生,给予奖励,激发学生积极主动参和教学方式的改革.
结论：关于本文可作为教学管理方面的大学硕士与本科毕业论文教学管理的主要内容论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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