如何在校园文化建中对学生进行德育培养,本文关于校园文化建中论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
校园文化建中论文参考文献：
【摘 要】校园是学生学习文化知识,培养高尚道德情操的最佳场所.校园文化建设既可以愉悦身心,为学生专心学习提供优美环境,也可以潜移默化的实施德育教育,达到“润物无声”的教育效果.本文作者从事教育工作多年,现就校园文化建设对学生德育教育的影响阐述了自己的观点.
【关键词】小学校园 文化建设 德育教育
随着素质教育改革的扎实推进,校园文化的德育功能日益凸显.优秀的校园文化建设不仅能够引领孩子健康成长,而且还能潜移默化的提升孩子的思想道德水平.因此,作为新世纪的教育工作者,我们应充分重视和发挥校园文化的育人功能,让校园成为孩子求知尚德的沃土.
一、和时俱进,营造良好的工作和学习环境
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”.校园既是师生工作和学习的场所,也是思想教育的讲堂.作为一名教育工作者,我们要充分发挥校园自然条件的优势,让花草传情,橱窗达意.
第一,美化墙壁.学生们每天生活在校园里,墙壁成为了德育教育的“主阵地”.教师可以将巨幅的《中国地图》或《世界地图》以及有关“中国梦”的宣传标语、图画等内容绘制在墙壁上.这样,既可以使放眼全球,又能胸怀祖国,感受到时代的脉搏.
第二,装点走廊.教师可以在教学楼外面的走廊里,张贴“教师之星”或“名人名言”以及校训等内容.让学生时时刻刻感受到榜样的力量,奋发图强.
第三,教室艺术.教室的布置既要有统一性,又要有多样性.各班教室门口墙上挂着学校统一的展榜.内容包括班级的名称,书籍介绍、好人好事.学生的优秀作文、成长记录、美术作品、手工作品都在这里展览.另外,每个班级后面还有一块黑板,每月一期黑板报,由学生自己收集资料、出刊,可以出节日特刊、也可以根据学校德育处安排出刊.从而形成每个班级不同的人文氛围.
二、以人为本,营造温馨和谐的人文环境
新课程理念强调教育教学工作要体现“以人为本”.校园文化建设的主体不是某个人,某个领导和职工,而是在校的所有师生和职工.好的人文环境既可以使每个人受益无穷,感受到温暖和和谐,也可以催人奋进,继而创造更加温馨的文化.
第一,转变教学观念.传统的教学观念教师是课堂的中心,师传生授是课堂教学的生动写照.这样的教学使学生完全丧失了主动探究知识的能力,也无疑加大了学生的学业负担,学生的创新能力的培养更是无从谈起.在新课程理念的要求下,教师应及时转变教学观念,树立师生平等的教学观,要把学生视为课堂教学的主体,教师要发挥主导的作用,促进学生积极主动的学习.
第二,改进教学方法.教学方法的优劣对于学生的学习效果起着至关重要的影响,同时也对增进师生情感、融洽师生关系起到了积极的促进作用.
三、活动育人,活跃校园文化氛围
有重点、有针对性和实效性地结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育.
第一,利用国旗下的讲话,庄严的正面教育.坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等.话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,会收到了很好的教育效果,国旗下的讲话要成为学校德育教育的一个重要而高效的渠道.
第二,开展一系列文化体育活动增强校园文化氛围.如三月份“学雷锋”活动、植树活动；“六一节”的文艺汇演；九月份的“庆祝教师节”；还有“手抄报比赛”、“书画比赛赛”、“废品变身手工艺品”等课外活动.为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长.
第三,扎实抓好生活细节,促进养成教育.利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育.坚持上好“*”（晨会和班会）,精心组织主题班队会.及时运用表扬和批评、肯定和否定等集体舆论手段,并和家庭教育达成共识,让学生真正“从我做起,从身边做起,从小事做起”,逐渐养成良好的行为习惯和讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生的校风和学风.
第四,发挥媒体的作用,营造良好的文化氛围.创建红领巾广播站,每天下午上课前20分钟播放校园新闻和优秀学生稿件,让师生养成时时关注自己学校动态的良好思想.同时利用好校园网络,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人.
四、校风建设,提高德育教育实效
校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行为方式.校风也是校园文化的集中体现,校风包括教风、学风、班风等体系,它是集体中长期形成的在价值上、言论上、行动上的共同倾向,良好的风气是一种无形的教育力量,置身其中自然受其影响,由而产生一种“随风潜入夜,润物细无声”的教育效应,提高学校德育工作的质量.如我校把“从严、求实”作为校风的核心内容之一.在长期的学校管理工作中,我们始终坚持“从严求实”的校风,办事情,想问题,一切从学校的实际出发,不唯上,不唯书,只为实.在学校的各项工作中,努力把握好发展和提高,理想和现实,继承和创新的关系,按客观规律办事,扎扎实实开展工作,这样有利于学生学到真学向,真道德,真本事.
实践证明,一所学校的优良校风一经形成,便可以振奋人的精神,激励人的斗志,规范人的行为,使每个学生的学习目的,学习精神、学习态度、学习方法及教师教学思路,教学风格,领导的工作作风都出现良性循环.
总之,校园文化建设对学生的德育教育具有明显的促进作用.学校文化不僅仅是文化传承和文化创新的统一,更是表层形式和深层内涵的统一、文化个性和文化规范的统一.随着时代的发展和社会的需求,学校文化建设的探索永无止境.我们将要进一步推进校园文化建设,促进学校各项工作又好又快地发展,为提升办学品质、构建和谐校园而积极努力.
参考文献
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[3]崔会敏,池明明.利用校园文化,做好德育工作.才智,2016（17）
结论：适合校园文化建中论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关校园文化建开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
校园文化建设视域下的人才培养
[摘要]校园文化是一种氛围、一种精神，是娱乐文化，更是育人文化、先进文化。充分发挥校园文化的导向功能、激励功能、熏陶功能和审美功能，为人才培养注。
学生业余党校教学模式努力促进校园文化建设
摘 要：多年来，我院党委根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的要求，对入党。
基于校园文化建设高校学生就业能力提升机制
一、校园文化的功能高校校园文化建设是高校建设的重要内容。校园文化是以师生为主体，以课内外活动为载体，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征。
校园文化建设和学生创业能力培养联系
摘 要：学校作为学生接受教育的第一平台，校园坏境如何能够直接影响到学生的学习效果，所以，必须要建设良好的校园文化，以适应学生和社会的发展。对于大。