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主题:教学法论文写作 时间:2024-04-10

分层教学法在中职学校计算机教学中的应用,此文是一篇教学法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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摘 要:随着计算机技术的不断发展,很多学校都开设了计算机课程.在中职院校中,一些学生的计算机基础较为薄弱,教师在计算机教学过程中就要采用科学的教学方法.分层教学法在中职计算机教学过程中发挥了巨大的作用,文章对分层教学法在中职院校计算机教学中的应用进行了探讨.

在“互联网”时代下,计算机是每个人需要掌握的一项基本技术.在很多行业中都要求具备使用计算机的能力,比如办公室软件的使用或者是程序的编写等.在中职院校计算机教学中,结合学生的实际情况进行针对性的教学,可以采用分层教学法,以下是对分层教学法的应用所进行的论述.

一、基础教学过程中使用分层教学法

1.学生分层法

作为学习的主体,教学效果需要根据学生的学习情况进行分析.计算机教学中最大的问题就是学生的基础不同,可以进行分层次教学.教师在上课之前,需要对学生的计算机基础有一定的了解,然后进行分组,将基础差的学生和基础好的学生分开教学,然后对不同小组的学生制订不同目标,然后为其布置有针对性的作业和任务,让每个学生都能得到充分的锻炼.在区别教学之后,每个学生的计算机能力都能有所提高,通过一段时间的学习,教师可以将学生进行重新分组,学生不需要固定在一个小组内,在动态的分组教学过程中,学生不仅可以提高计算机水平,还能提高学习的兴趣,最后会形成一种良性的循环[1].

2.基础知识分层法

除了学生的分层之外,也要重视教学内容的分层,教师根据教学大纲的内容制订教学计划,而且必须明确教学的目标,根据教学目标,教师可以对教学内容进行分层.每个学生对基础知识的学习有不同的认识和接受能力,所以在理解和掌握知识的过程中也会存在问题.将教学内容进行分层,是采用难易结合的方式,一些简单的基础知识学习加上一些“智慧树”平台上的拓展,学生可以根据自己的基础加上新知识的学习,更容易掌握计算机知识,并且提高学习的效率.

3.课后作业分层法

中职院校的学生在学习计算机的过程中会遇到很多难题,除了基础知识以外,学习更深层次的内容存在较多的阻碍.教师虽然可以在课堂上给以指导,但是学生也需要合理利用课余时间.学习计算机是为了将来能够更好地使用,学生不能只停留于计算机表面的学习.教师可以为掌握不同计算机基础的学生布置不同的作业任务,学生结合自己的实际情况去完成,可以得到有效的锻炼[2].

4.考核分层法

教师要明确教学的质量,根据教学结果进行反思调整.为了解学生的实际学习效果,教师需要对学生进行考核,学生的基础存在差异,采用考核分层方法可以达到考核的目标.利用分层次的评价体系,可以了解学生的实际学习情况,教师能够给出更贴切实际的指导和建议,提高学生的计算机水平.

二、利用有针对性的策略开展教学工作

采用分层次教学的方法,可以将不同基础的学生进行区分,并且采取不同的教学模式可以达到更好的教学效果.为了有效提高学生的整体素质,教师除了基本的课堂教学之外,也要注意教学方法的创新,采用有针对性的策略开展教学工作,比如使用学分制教学、弹性教学等方式,在教室的安排以及实验室的安排上也要进行创新.在计算机教学体系中,教师可以科学的管理软件,让学生正确的使用软件,并且掌握其中的核心内容,主要是对软件有足够的认识,在不断应用的同时产生新的见解.在学习过程中,学生经常会遇到很多难题,尤其是程序语言的学习过程中,教师可以采用引导法进行教学,结合具体的计算机知识,采用具有针对性的策略,这是分层教学中的一个重要内容.

中职院校的学生在学习计算机知识的过程中,基础较为薄弱因此会影响教学的效果.但是采用分層教学法可以起到一定的作用,尤其是面对不同基础以及不同学习能力的学生,分层教学法可以让学生更好的接受学习的内容,而且分层教学法可以有针对性地培养人才,能够有效提高课堂的教学效率和质量.

参考文献:

[1]沈长进.刍议分层教学法在中职计算机教学中的应用[J].通讯世界,2016(16):230.

[2]崔子燕.分层教学法在中职计算机教学中的应用分析[J].读与写(教育教学刊),2016,13(6).

结论:关于教学法方面的论文题目、论文提纲、教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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