民间美术在小学美术教学中应用,本论文可用于民间美术论文范文参考下载，民间美术相关论文写作参考研究。
民间美术论文参考文献：
摘 要：美术教学活动的开展,可以有效地提高学生的艺术修养,促进学生健康的全面发展.教师在开展艺术教学时,可以运用一些民间艺术资源,丰富教学活动.教师可以了解民间美术资源的必要性,并在使用民间美术资源过程中需遵循的原则,提出小学美术教学中有效利用民间美术资源的途径,才能对小学美术教学活动的开展提供一些帮助.
关键词：小學美术；美术教育；艺术资源
在传统教育模式中,教师传授学生科学文化知识时,不重视学生艺术修养的培养,就会导致学生的不正常发展.随着教育的发展,学校越来越重视对学生的艺术修养,美术教学和音乐教学的培养.在小学美术教学中,为提高课堂教学效率,教师可以利用民间美术资源,这样不仅能弘扬传统民间文化,而且还能增强学生对美术课程的兴趣.教师在利用民间艺术资源时,要遵循一定的原则,采取有效的途径,才能提高小学美术教学的效果.
一、发挥民间艺术资源应用的优势
首先,发挥民间艺术资源应用的优势可以丰富教学活动.小学美术教学活动的主要任务是帮助学生正确认识美术,理解艺术对自身发展的积极作用.因此,小学美术教学中的一些单一的理论知识,会使学生对美术教学活动失去兴趣,所以民间美术资源对教学活动的应用,可丰富教学活动,帮助学生更好地进行教学活动.
其次,运用民间艺术资源进行教学有利于民间艺术的传承.民间艺术资源是民间艺术的重要形式,民间艺术是前人智慧的结晶,也是重要的文化财富.教师通过利用民间美术资源,可以使学生更好地了解民间美术文化,才能更好地帮助学生培养小时候的责任感,这样才能使学生在后来的成长中不断创新民间艺术形式,有利于民间艺术的发展.
二、注意民间艺术资源利用原则
首先,要做到因人而异.由于民间艺术资源形式众多,这就要求美术教师在选择何时开展教学活动时,应该从学生和教学内容两个方面入手,遵循面对不同学生进行不同教学的原则,才能选择合适的艺术资源确保教学活动顺利开展.学生之间的差异体现在很多层面上,包括性别差异,艺术修养的差异,不同学生对不同民间艺术资源的喜爱差异等,教师只有了解了学生的喜好,才能利用民间艺术资源提高学生的艺术修养.而遵循个人原则需要靠学生的努力,因为老师的精力是有限的,无法准确掌握每个学生的需求,这就要求学生积极和老师进行沟通,表达自己的想法,以便于教师更好地开展教学活动.
其次,要遵循效果原则.民间艺术资源在教学活动中的运用,是为了提高学生的艺术修养,增强学生对艺术课的兴趣.因此,民间艺术资源的使用应该有一定的效果.效果原则要求小学生在使用民间艺术资源时应定期开展评估活动.通过评估活动,让学生可以了解教学中的不足并及时做出调整.在进行评估时,教师需要运用各种评价指标,包括学生对美术课堂的兴趣以及学生是否对艺术修养进行推广等,通过使用各种评价指标,才能保证评估结果的真实性和有效性.效果原则要求充分发挥学生在教学活动中的主体作用,才能了解学生在美术教学中的意见和建议,教师应该积极采取切实可行的建议,以确保教学活动的顺利进行.
最后,要注意将理论和实践相结合.教师在使用民间艺术资源时,将理论和实践相结合是非常有必要的.以剪纸为例,艺术理论方面的教师可以在教学活动中使用多媒体工具向学生讲述剪纸的起源和发展历程,通过多媒体工具将图片呈现给学生,从而使教学变得更加直观.在教学过程中,美术教师需要提高学生在美术教学中的实践能力.因此,教师可以组织学生在美术课上进行剪纸活动.教师可以事先准备好一些材料,通过幻灯片向学生展示剪纸的具体操作流程,还可以通过向示范教授学生剪纸技能,加深学生对剪纸技能的掌握.不仅如此,教师还可以在课堂上用于剪纸比赛,让课堂氛围变得生动活泼,学生才能理解并掌握剪纸技巧.比赛结束后,剪纸比赛中表现突出的学生教师还可以进行奖励,以此提高学生参和教学活动的兴趣.
三、发挥学生的创造力和想象力
创造力和想象力在艺术的发展中起着重要的作用.在使用民间艺术资源时,学生需要发挥他们的创造力和想象力.如果美术老师不规定学生创造的具体形式,并赋予学生一定的自主权,那么学生就可以自由创造.所以教师应该鼓励学生发挥他们的创造力和想象力.美术教学对学生的思维能力有一定的要求,在中学生的教学中常常会遇到很多困难,因此,教师应主动帮助学生解决问题,提高学生对艺术学习的自信心.小学美术教学活动可以从学生的生活出发,在教学中将课堂和学生的生活结合起来,帮助学生的创造力进一步发展.美术教师是教学活动的主体,对教学活动的发展起着决定性的作用,可以说艺术教师的素质直接关系到教学活动的效果,所以在这个过程中,要注意提高美术教师的素质.
民间艺术资源的利用可以丰富教师的教学活动,有利于民间艺术的继承和发展.教师在使用民间艺术资源时,要遵循个性化,效果化的原则,只有遵循这两个简单的基本原则,才能确保小学美术教学活动的顺利开展.不仅如此,在利用民间艺术资源时,教师还可以通过效果理论和实践相结合,培养学生的创造力和想象力来提高教学效果,来提高美术教师的素质.
参考文献：
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[2]徐凉玉.民间美术资源融入小学美术教学探析[J].长春教育学院学报,2017,3308：79-80.
结论：关于民间美术方面的论文题目、论文提纲、民间瓷器论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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