多媒体在小学语文教学中应用,本论文为您写小学语文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：随着计算机的慢慢普及,计算机更多地应用到教学中.多媒体技术的出现,使利用多媒体网络教学已逐渐成为现代教育的主体,同时计算机多媒体教学在网络传播中起着重要的作用.
关键词：计算机教学；兴趣；阅读
时代的快速发展,多媒体技术的普遍应用,多媒体教学不仅仅是声光电的结合体,同时能使得教学更有立体感,更加生动、更加活泼、有趣,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量.
现代多媒体教育技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战,应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段.下面,本人就来谈谈小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处.
一、小学语文教学中应用多媒体技术,能激发学生的兴趣,帮助学生释疑解难；提高教学效率,增强教学效果
（一）利用多媒体技术,为学生学习提供全面的感性材料,活跃课堂气氛,激发学习兴趣.小学语文教学中,运用多媒体技术教学,能通过情境画面,以情激趣,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉,多角度地激发小学生的好奇心和求知欲,使他们产生学习的兴趣.
（二）運用多媒体技术形象、直观的效果,可以创设新颖的情境,有利于突破重点、难点.多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,它可摆脱时空的限制,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,化枯燥为生动,从而化难为易.
如学习《美丽的西双版纳》,这篇课文融情于景,借景抒情,课文的重点不仅要让学生学会优美的语言文字,同时还要感受西双版纳的美丽.但是学生没有亲身去过西双版纳,对西双版纳没有直接感受,存在思维跨度和理解难度,由于课堂条件有限,如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达完整透彻的.为了平缓教学坡度,突破这个难点,更好地激活学生的学习气氛,我在教学时,有意识地运用多媒体课件这一电教媒体,播放西双版纳的植物和动物的有关资料,通过图、文、声、像,动、静、快、慢构造出直观性、情感性为一体的富有感染力的境界,并辅之以解说,活生生的画面使学生身临其境,进一步感受西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国,真切地体味西双版纳的美丽和神奇.这样,既陶冶了学生的情操,又激发学生热爱祖国的情感.
二、小学语文教学中应用多媒体技术,有利于提高学生的语文素养语文课的任务是提高学生语文素养,使学生通过学习而趋于独立,最终摆脱教师的依赖,成为在学习上独立自主的人
多媒体技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,给予学生最充分的动眼、动脑、动口、动手的时间和空间,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生的语文素养.
（一）运用多媒体技术,图、文、声并茂,可以提高学生观察能力、想象能力、分析能力和综合能力.为了培养学生的观察能力、想象能力、分析能力和综合能力,在语文课教学时结合课文,恰当地采用电教媒体,启发学生由眼前的景象,联系生活想象可能发生的变化,从而加深对眼前事物的认识,丰富观察的感受.教学中充分利用多媒体课件技术,给学生以视觉、听觉上形成冲击力,学生的感官被最大限度的调动起来,从而拨动起兴趣的心弦,兴趣盎然地投入语文学习,在“视”中感受形象美,在“听”中感受音韵美,在“想”中感受意境美.
再如上《春》这篇课文,课文语句优美,用词精确,有一种超然的意境之美.如何让学生感受到这一切呢?我上课时用多媒体分别展示了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图、春人图,展现了风轻轻、草青青、花灿灿、雨绵绵的画面.让学生欣赏图片时,配有音乐的课文朗读同时出现,文字根据朗读速度滚动,图片随着朗读速度切换.音乐优美动听,朗读声情并茂,画面清晰逼真,它直观形象地展现了课文的艺术形象美、意境美、语言美,让学生感受“春色满园”“春意盎然”的同时,感叹“春”的美丽,唤起美的情趣,拨动美的心弦,得到美的熏陶.
（二）运用多媒体技术,提供丰富的信息资源,培养学生听说读写能力.语文教学的主要内容是培养学生听说读写能力,也就是对语言信息输入（听、读）和输出（读、写）的能力.传统的教学手段比较单一,一块黑板,一枝粉笔,一本教科书.情景单一,老师授课的基本方式是讲解.学生获取信息的渠道狭窄,视野必然受到影响.听读的机会少了,读写的能力也受到一定的限制.而多媒体技术能贮存大量的信息资料,能根据需要及时为学生提供生动形象的感性材料,快速呈现,快速反馈.
总之,随着网络技术的不断发展,多媒体技术将在优化语文教学中发挥越来越重要的作用.多媒体技术,能拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,它以兴趣激发为先导,以视听为手段,以提高课堂参和率为目的,追求事半功倍的效果,使语文教学焕发出夺目的光辉.
参考文献：
[1]杨雯.多媒体在小学语文教学中的应用[J].江西教育,2017（18）：60.
[2]徐伟理.多媒体在小学语文教学中的应用[J].新课程（上）,2016（11）：110.
[3]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息,2010（35）：1065-1066.
结论：关于小学语文教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文优秀教案50篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
多媒体在小学语文教学中的巧妙应用
随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从。
多媒体在小学语文教学中运用
【摘 要】运用多媒体进行教学，学生可以通过多种渠道，运用多种视觉、听觉等多种感觉器官，共同参与活动，同时接受教育信息，大大提高了学习效率。教师在。
如何让多媒体和小学语文教学巧妙结合
随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从。
多媒体在小学语文教学中的应用
中国的语言博大精深。进入21世纪以来，语文的重要性在所有学科中尤为突出。教育要从根抓起，因此小学语文教学在教育发展中占据十分重要的位置。随着教育。