多媒体在高中美术教学中应用,这篇美术教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向.而计算机辅助教学的出现,无疑成为美术教师的得力助手.一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果.那么如何设计出具有美术特色的多媒体课件,带领学生在色彩的世界中自由遨游?本人在课件制作的实践中略有心得,现归纳如下：
一、为欣赏课开辟了一个新天地
美术欣赏,对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论,其内容浩如烟海,时空跨越古今中外,因此欣赏课内容分布于各个年级教材中.以往要上好美术欣赏课,教师须搜集大量教学挂图,有关幻灯片、录像带,在讲课时要进行大量的口头解说,不少教师把上欣赏课视为畏途,学生也不欢迎乏味的欣赏课.但采取多媒体辅助教学,美术欣赏课的效果则大为改观.只要教师把存有美术欣赏资料的光盘装进光驱,操作鼠标或键盘,欣赏资料就在显示器上出现,再通过传输设备输送到大屏幕上,伴随着图象、文字、声音的出现,学生的注意力一下子被吸引了,思绪随着画面的变化而变化.假如在学生中实行一人一机操作,那么学生的学习主动性就更强了.当你欣赏经典名作时,鼠标一点,某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前.不但可以窥见作品的全貌,还可以放大局部进行观察；不但可以全面地了解作品,还可以有重点的选一些作品观摩.学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在艺术长廊漫步,在想象空间飞翔,寓审美教育于潜移默化之中.多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合,显得直观、形象、生动,学生易于接受、乐于接受,大大提高了课堂教学效果.打破了教师“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,使“精讲、多练”成为现实.如果学生能上机操作,实行人机对话,上网查询课堂所需资料,就更能调动起学生学习的主动性,使学生在课堂上由被动变为主动,真正成为学习的主人.
二、为教学工作提供了先进的手段
现在的美术优质课评选活动中,几乎所有参评选手都运用多媒体制作了课件进行教学,这种新教学手段在美术教学中的独特作用和所产生的显著教学效果是有目共睹的.我在市里参评的课题是第一册第8课《平面单元形的分解构成》,自己运用FLASH制作了简短的课件,在课堂上,运用了多媒体工具适时的、简明的动画很直观的再现了平面单元形的分解构成全过程,再配合学生的活动通过适当的例子进行演示增大了课堂的信息量,同时提高了学生对本课的兴趣和进一步的认识理解.所产生的“动”（直观的动画播放）、“变”（多样的教学手段）、“趣”（妙趣横生的媒体转换）、“美”（精美的图画变幻）不但产生了强烈的课堂教学效果,而且把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界,教学课堂活跃,学生学习兴趣高涨,充分体现了“快乐学习”的现代教育特色,是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试.然而,要使每个教室都能实现多媒体教学看来还需时日,就目前具有这样先进的现代化教具的学校是屈指可数的,要实施全方位的多媒体教学还存在一定的困难.但是,作为一个合格的跨时代教育工作者,必须具有“超前意识”,我们可以学习这种教学新观念、新设计、新思想,改变那种陈旧老套的传统教学观念,走到“审美型”的美术教学中来.要树立先进的教学思想和全新的教学观念,必须学习、掌握新型的多媒体教学技能,一但条件具备,就可以迅速进入实施现代化教学的行列,利用先进的现代化教具,让学生在轻松愉快的学习中提高素质,成为新世纪的合格人才.
三、合理穿插二维、三维动画,成为教师和学生进行课堂交流沟通的渠道
在课件编制时应立足于教学中教师的主导性和学生的主体性,唯有如此定位才能编制出一件成功的课件.如在《标志设计》一课中,我的教学目的是通过学习设计标志提高学生对物体的概括能力,培养学生的想象力,使学生对标志有一种全新的认识和了解.教学难点是对事物的概括,让一个复杂的主题变为一个简明易懂的图案.教学重点是标志的设计方法.围绕这一教学目的和重点、难点,我先出示几个学生十分熟悉,但运用不同方法设计的标志,学生很容易的就把图案的含义解释清楚,而且在解释含义的同时,很自然的就找出了设计标志的几种方法,明白了如何在主题和图案之间建立起联系.这时再出示一个主题,学生就能很快的展开联想,运用不同的方法设计出体现本主题的标志.这样既完成了教学重点和难点,又达到了预定的教学目的.在本课中讲到标志设计的方法时,教师在屏幕上展示的是一些经过精心挑选的标志.然后启发学生根据这些标志进行比较、分析,最后让学生自己总结出设计的方法.这种通过教师引导,使学生自觉学习的过程,会加深学生对学习内容的记忆.《标志设计》这一课件设计时努力体现教师的主导和学生的主体这一定位.运用了大量的超级链接,来拓宽学生的思路,另在借助实物投影仪,这种动静结合的画面更有利于学生张开想象的翅膀,设计出不同的标志.《标志设计》一课的课件,由于定位的合理取得了良好的教学效果,在公开教学中取得得一致好评.
综上所述是我在美术多媒体课件制作中取得的一点心得.计算机辅助教学是一种先进的教学手段,随着教学现代化进程的推进,将被越来越广泛的运用于教学的各个学科,而美术本身就是一门视觉艺术,在多媒体课件的开发中有着得天独厚的优势和事半功倍的效果,我愿同全体同仁一起用汗水和智慧,开创美术教学的新天地,让我们为美术课上的更精彩而努力吧！
结论：关于本文可作为相关专业美术教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文美术基础教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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