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目前,伴随着社会日新月异的变化使我们感到目不暇接,以多媒体技术、网络技术为核心的信息技术的高速发展,使得知识的增长速度加快,知识更新的周期缩短,同时也使知识的传播方式发生了革命性的变化,我们正大迈步走进信息时代.信息时代,信息技术的应用拓展了教育的时空界限,提高了教育资源的传播速率和教育的效能,改变着学生的学习方式,同时,也对教师提出了更高的教学要求.社会的发展,学生的状况给教学工作提出了更高的要求.特别当我们面对学生自觉性差,学习比较被动的局面时,教师更应当在课堂上讲究实效,提高效率.那么如何在40分钟内提高效率呢?教师在课堂教学中占主导地位,下面我就如何提高初中信息技术课堂教学效率谈自己的点滴体会.
首先,在初中信息技术教学过程中,老师要明确教学目标,突出重点,化解难点.教师课前備课是否充分直接影响课堂教学的效率.急学生之急,想学生之想,自觉地依据学生的认识结构和知识水平,制定贴近学生,切合实际的课堂教学目标.在刚开始上课时不妨根据目标重难点列出本节课要解决哪几个问题,并告诉学生哪个问题是重点,哪个是难点.让学生自己先预习,自己动手操作,并试着解决这些自己遇到的问题.这样一来可以锻炼学生的自学能力,也可让学生带着问题听课,更有目的性,可以提高初中信息技术听课的效率.培养学生自学的能和实际动手操作的能力.
其次,在初中信息技术教学过程中,老师要根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法.每一堂课都有每一堂课的教学任务,教师对自己的教学目标要求要严格.教师能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法.初中信息技术教学的方法很多,对于新授课,我们可以引导学生自主探索,得到新知识.而在初中信息技术课堂教学中,我们教师还可以采用穿插演示法,来向学生展示初中信息技术的操作步骤,或者验证中信息技术实际操作手法的结论.初中信息技术理论课可以让学生先学习理论性质的知识,再进行练习.理论课上教师还应多关照中下层次的学生,对他们进行面批,即时纠正错误.此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法.有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法.俗话说：“教无定法,贵要得法”.只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生动手操作能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.
再次,在初中信息技术教学过程中,老师要多让学生自己动手去做,让学生多亲身实践.初中信息技术知识是由信息技术动手操作构成的.动手操作是学习初中信息技术的基本手段.因此,无论是理论课、动手操作课,都离不开信息技术动手操的能力.要提高初中信息技术课堂教学的效率,必须以学生实践操作为中心,一方面把本节内容根据知识发生发展的规律设计教学,理论知识和实际动手操作之间有着密切的内在联系,使知识由浅入深,讲完一个理论知识,跟上一组实际动手操作练习,这样一来学生可以即时解决一些在理论听课过程中产生的问题.学生在此能进一步加深所学的信息技术知识.总之信息技术课上学生不能太闲,让他们不断思考,经常动手实际操作验证.
在平时的课堂上,教师在上信息技术课时应注意自己语言的组织能力.对自己的教学语言要准确规范,严谨简约.初中信息技术教师对基本定义的叙述要准确,不应使学生发生疑问和误解.教师对概念的实质和术语的含义必须自己有个透彻的了解,才能把知识教授给我们的学生,才能让他们更好的接受和理解.严谨,除了具有准确性之外,还应有规范化的要求,如吐词清晰,读句分明,坚持用普通话教学等.简约,就是教学语言要干净利索,重要语句不冗长、要抓住重点,简捷概括,有的放矢.有的教师“口头禅”太多,分散了学生的注意力,破坏了教学语言的连贯和流畅,甚至发生有学生上课专门统计教师说“口头禅”的次数,语言重复,拖泥带水,浪费了课堂有限的时间,影响了学生表现自己的积极性.信息技术教学语言要通俗明白,使学生听得有滋有味,教师应该使抽象的概念具体化,使深奥的知识明朗化,用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的信息技术素养,通过驱动学生的信息技术想象,来达到培养学生信息技术操作能力的目的.在初中信息技术教学课堂上,我们教师语言要幽默风趣,比喻恰当.幽默是一种较高的言语境界,它富有情趣,意味深长,信息技术教师的语言幽默,其作用是多方面的：一是可以激活课堂气氛,调节学生情绪.学生心情舒畅地学习和惶恐畏惧地学习,其效果是大不相同的.二是可值得一提的是,运用幽默语言时,应该注意将幽默和无聊的插科打诨和耍贫嘴区别开来,不能人为地穿插一些和教学无关的笑料,不可滥用幽默讽刺挖苦学生,因为不管幽默批评多么高明,都难免不带有讽刺意味,如果有意或无意地贬损了学生人格,挫伤了学生的自尊,那就会产生极大的 效应了.教学时无声语言要使用得当,恰到好处.信息技术中的无声语言包括教师的表情语言、手势语言和体态语言等,这些无声语言可辅助有声语言实现教学目的.
总之,作为一名初中信息技术教师,不能没有表情,不善于运用表情的人就不能做一个好教师.（单位：辽宁省鞍山市台安高力房中学）
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