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我们所处的时代,是现代化建设和改革开放飞速发展的新时代.飞速发展的新时代,要求我们必须不断适应时代要求,培养学生的创新精神,增强学生的创新意识和创新能力,从而造就适应新世纪知识经济和科技发展的高素质人才.
语文课是中学最重要学科之一,语文教学应该承担起培养创新性人才的重要使命,在课堂教学中,教师应重视学生创新精神的培养,点燃学生创新的火把,这其实也是知识经济时代社会要求在教育上的反映.
一、激发学生的创新意识
要培养创新精神,首先要激发学生的创新意识.创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.只有思想观念更新了,有了创新意识才能焕发出创新的热情和动力.可以从多个方面去激发学生的创新意识.例如：未来社会所需人才是学以致用会动手的应用型人才.这种人才必须具有创新能力,如果我们现在不具有创新意识,在未来社会竞争中难以立足,更谈不上发展.因此,要跟上时展步伐,我们就一定要有创新意识,自我加压,学会创新.
二、建立新型师生关系
要培养学生的创新精神,应该建立新型的师生关系,这样才有可能给学生提供没有思想束缚的创造空间,有利于创新精神的培养.
首先应该要做到平等.应该肯定每个学生都有特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要.学生之间,学生和老师之间是平等的个体,形成一种平等的环境氛围.
其次要体现尊重意识.这种尊重不仅表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,又表现在创设良好的环境和条件,让学生自由充分发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感.
最后是欣赏.欣赏的前提是爱,它充满着对学生的尊重、信任、期待等现代的学生观.在教师欣赏的目光中,学生可得到一种安全感——老师喜欢我、信任我,这是使学生在轻松愉快的心境中学习、成长、生活的重要条件.在教师欣赏的目光中,学生能够得到激励,更有勇气和去创新.
三、创建有利于培养学生创新精神的环境
创新意识的培养需要给予学生自由的时间和空间.传统教育中的学生生活在狭窄的环境中,他们的创新意识受到严重的挫伤和扼杀,甚至人格都被扭曲了.培养学生的创新意识,要把学生从狭窄的成长环境中解放出来,要创建一个好的学习环境,在这个环境里,学生可以自由的选择和行动.
首先,鼓励学生在课堂上大胆质疑.读书应动脑筋.要善于去发现问题,去解决问题.当今我们培养学生的创新思维,重要的环节就是培养学生的质疑能力.质疑给同学们带来广阔的思维空间,他们能在这块培养创新精神的沃土上自由地展翅.“学起于思,思源于疑”质疑是通向创新思维的必经之路.
其次,要充分发挥学生的求异思维.求异思维就是充分发挥人的想象力,突破原来知识圈的束缚的一种思维方法,主要是指想象、推测的过程.
引导学生勤于思索,这是“求异”的前提.传统的教学模式有“重结果而轻过程”之弊,即教师只重视学生说出正确的结论,而忽视让学生认识自已的学习过程,缺乏学生提出问题、积极思维的过程,以致学生不知道自已的知识怎样获取.这是不合理的和被动的学习过程,不能真正达到学习入门.事实上学生掌握任何知识必须要经过特定和合理的学习过程,这个过程就是思维能力培养的过程.
培养学生富于想象,这是“求异”的手段.没有想象就没有创造.爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”教师在教学过程中必须有计划地对学生进行想象力的训练.
四、通过训练来培养学生的创造性思维
创新的不是一种抽象的心理活动,也不是超越现实生活的奇思妙想,而是一种通过创造性活动去满足创新需求的动机.因此,在教学过程中,适时为学生创造条件,激发、启迪思维让学生从多方面多角度去训练,对学生创造心理的培养有着重要意义.例如在作文教学中可这样训练学生：
1.通过观察画面,鼓励学生大胆创新
现代教育信息技术的发展,使作文教学可以通过各种方法和手段,将一些较抽象的画面或浅近易懂的图画直接展示出来,引导学生观察,要学生边看边想,抓住画面内容中的重点,从多侧面思考、多层面想象,把观察与思考结合起来,有利于学生的思维发散与集中,加强学生的创造性心理训练.
2.展开丰富想象,大胆创新写作思维
学生富于想象和幻想,写想象作文符合他们的心理特征,易于为他们所接受,易于表达自己的真情实感,发挥自己的创造力.如在习作中,可让学生任选几个动物、植物或其他事物,想象一下它们之间发生了什么事情,编写一个童话故事：还可让学生写“未来的等”可以写未来的家乡,未来的学校,未来的“我”,也可以写未来的某种东西,如未来的电视,未来的房屋等；还可以让学生把自己假想成某一种物体或某一种人物,写出自己美好的想象,美好愿望；还可以让学生写自己想发明的东西,把想发明的东西的样子和用途写清楚,并配上小发明的示意图等.像这样,让学生在习作中展开丰富的联想,大胆创新.
3.通过让学生白命题的形式,培养他们勇于创新的能力
为了让学生不拘形式自由表达,充分发挥学生的创造力,无论是练习记实作文还是想象作文,都不搞命题作文,而是提出范围和要求,由学生自己选择内容,自己拟定题目：如果学生不想写作文提示中所说的内容,也可以写别的,甚至可以写不提供任何范围要求的作文,让学生放开来写等；通过自命题作文训练,培养学生勇于创新的精神.
学生创新意识的培养绝非一朝一夕,三言两语的正面说教就能完成的.它需要教师解放思想,更新教育观念,提高自己的创新能力这样才能在教学中培养学生的创新意识,使学生形成积极主动的勇于创新、乐于创新的精神.如此坚持,在语文教学这片沃土上定能收获丰硕的创新教育之果,也一定能培养出知识经济时代所需要的具有创新精神的新型人才.
结论：关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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