老年保健（服务）和管理专业学徒制人才培养,该文是关于老年保健论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：中国正跑步进入“人口老龄化”社会,“未富先老”的老龄化问题要求大力发展老年保健（服务）与管理人才的数量和质量,用来解决人才供需失衡现况；“学徒制”校企合作模式能把企业的资源与高校的优势良好结合,推行老年保健（服务）与管理专业“学徒制”培养具有可行性；进行学徒制培养必须明确生源条件和人才培养目标,必须制定措施控制人才培养质量,将专业的发展与养老服务行业、养老机构的岗位需求紧密结合起来,促进老年服务与管理专业这个新型的应用型专业以及健康养老行业的发展.
关键词：老年保健（服务）与管理；学徒制；人才培养；老龄社会
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2017）05-175 -03
一、老年保健（服务）与管理人才供需失衡概述
1999年开始中国“跑步”进入老龄化社会,2012年和2013年是中国第一个老年人口增长高峰,截至2014年底,中国60岁以上老年人口已经达到2.12亿,占总人口的15.5%.预计2033年左右将到4亿,到2050年前后,老年人口将达到全国人口的三分之一.我国人口老龄化进度居世界之首,老龄化超前于现代化,“未富先老”和“未备先老”社会问题凸显.人口老龄化即将严重影响中国的经济、社会、政治、文化发展,老龄化问题已成为中国未来社会一个不容忽视的民生问题,老年保健（服务）与管理专业人才培养成为当今社会教育领域关注的热点领域.
我国老龄化问题要求大力发展老年服务与管理人才的数量和质量,用来适应社会各层面的需要.但目前我国老年保健（服务）与管理专业人才培养落后,层次单一,仍未构建起完整独立的老年保健（服务）与管理教育体系：在我国设有老年服务与管理、老年护理、康复保健等涉老专业的大中专院校不多,本科和研究生层次的养老服务与管理专业很少,职业化、标准化、高层次的养老人才培养和科研基地稀缺,严重制约了高层次养老服务人才的培养和师资队伍的建设.福建省未来对老年服务业的发展需求潜力巨大,对从业人员的数量、知识、能力和素质结构将提出新要求.截至2010年底,全省已拥有各类养老服务机构1138个,其中民办养老服务机构148个：养老床位数从2005年的1.8万张增加到6.3万张.每千名老年人拥有床位从4.8张增加到14.96张.各种涉及养老服务的机构增长较快,但人才需求增长比例高于设施条件的增长比例；从目前的市场需求来看,面对人口老龄化和社会经济的急剧变化,老龄化人口的市场消费需求正向高质量和多元化发展,但养老服务人才培养质量参差不齐,在职养老服务人员中2/3左右是初中及以下文化程度,取得养老护理员职业资格证书约5万人,不能适应规模巨大的养老服务人才需求（我国养老护理员的潜在需求约1000万）.因此,老年保健（服务）与管理专业人才“学徒制”培养势在必行.
二、推行老年保健（服务）与管理专业“学徒制”培养可行性探讨
“现代学徒制”是社会发展的必然趋势,受到教育部门的大力推广.德国非常注重职业教育,从娃娃期就开始培养学生的职业认知；德国的职业教育体系相对健全,学历提升和职级晋升渠道相对完善,职业教育同样是人才培养的重要途径；德国是世界上最早开创现代学徒制育人的国家,主要特点是采取学校和企业共同育人,学生兼有学徒和学生两重身份,解决了老龄化发达国家用工问题,同时也是工业强国德国经济腾飞的关键.而我国目前的教育体制多为研究型理论性大学教育,导致的直接问题是培养的学生“眼高手低”,无法满足现有工业企业或服务型企业对素质技能型人才的需求,出现“招工难”、“用工荒”的难过问题；同时每年大量的毕业生却面临着就业难问题,教育部部长陈宝生在2017届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上透露,2017届全国普通高校毕业生预计795万人,面对就业,情况复杂形势严峻.劳动力供给与需求不匹配的结构性矛盾越来越突出,因此为了大幅提升中国职业教育,德国的职业教育成功经验值得借鉴,推行现代学徒制教育刻不容缓.2015年人社部、财政部共同印发了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》,制定了《企业新型学徒制试点工作方案》.教育部也下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,教育部于2015年遴选165家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位,其中试点地区17个、企业8家,高职院校100所.福建省教育厅从2016年也开始全面放开各专业学徒制的申请,2016年确定64个省级现代学徒制项目培育学校.
老年保健（服务）与管理专业“学徒制建设优势能解决养老人才的供需矛盾.健康养老行业为朝阳产业,养老方式日渐多元化,各种涉老机构对人才的需求也有不同.调查发现,现有涉老服务机构的养老护理人员年龄范围为30～50岁,中年妇女,学历普遍较低,受过专业职业教育较少,服务质量很难令人满意；甚至较多涉老服务机构的管理人员为中途转岗人员,有老年保健、管理、服务等的专业知识背景的中高领导很少,这些作为行业领导者急需专业培训来满足快速老龄化社会对具有顶层设计能力的管理团队和实践操作能力强的养老人才的需求.当前我国开设老年服务与管理专业的高校,除了几个知名院校外,多数院校老年保健（服务）与管理专业人才培养方案中,对养老人才层次定位与现在养老机构的岗位需求不能完全吻合：多數主要针对养老机构的人才需要,而急需的养老护理员或基层管理人员,以及居家养老、社区养老、养老地产、一些高端养老企业如康复保健、养生旅游、心理护理、社会工作、膳食营养干预等的要求兼顾很不够；现有的校内培养方式存在着“*塔”现象,实训面对的是“护理人”和冷冰冰的器材,与老年人、涉老企业的设施设备的接触较少,很难真正掌握与老人的沟通技巧和养护技能,这样就很难满足当下“医养结合、健康养老”的理念.
如何把企业的资源与高校的优势良好结合,实现政府、涉老企业与高校的双赢,构建福建养老PPP模式,发挥高校人才和教育资源优势,利用涉老行业企业先进稳定的实训资源,政府民政等部门的政策优势,推动养老事业的发展,“校企合作、工学结合”的现代学徒制才是正确途径.首先,健康养老企业或机构是提高学生综合素质的实践基地,学生在真实工作场所接受现实人文环境的熏陶,提高人文素养和综合素质,培养了团队意识和合作精神；同时能直接面对困难和挫折,培养创新能力和创业精神,真实的工作环境实践能够提高对本专业的认知,培养工作热情,提升专业能力,增强学生的自信,培养学生的表达能力和操作技能,提高就业率；其次,让专业教师到健康养老行业挂职锻炼扩充教师行业知识、提高实践教学能力,促进学院“双师型”教师队伍建设,同时引进行业专家为“*”教师,促进高校教师队伍发展壮大,也解决职业院校生源问题；再次,当前受传统观念、职业社会声望低等因素的影响,老年保健（服务）与管理专业社会知名度和认可度低.即使是长沙民政学院办学历史有二十多年,但该专业每年招生人数也仅限二百多人,老年保健（服务）与管理专业“学徒制”校企合作模式,不仅为高校、涉老服务机构人才培养搭建桥梁,而且深度合作后实现资源、知识、技能共享会促进健康养老行业发展,有利于解决老龄化社会的养老难题.
结论：关于本文可作为相关专业老年保健论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文老年养生保健论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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