高中心理教育对高中生良好行为塑造,这篇高中心理教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中心理教育论文参考文献：
摘 要：一个人的良好的心理素质决定着其良好的行为规范,对于高中学生而言,良好的行为对其学习、成长都有着重要的促进作用.不难看出,对高中生进行心理教育不仅仅能够培养学生良好的心理素质,还能在一定程度上帮助其塑造良好的行为规范,从而提高学习效率.本文将从高中心理教育对学生良好行为塑造的过程中存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施.
关键词：高中生；心理教育；良好行为；塑造
目前,随着高中学生暴露出的心理问题逐渐增多,对于高中生的心理健康教育已经成为了全面关注的焦点.开展良好的心理教育,塑造良好的行为规范,这对高中学生今后的学习、生活以及工作发展中都有着非常积极的推动作用.
一、高中心理教育对学生良好行为塑造的过程中存在的问题
高中学生正处在一个敏感、脆弱、善变的青春期,这一年龄段正是学生人格塑造的重要时期,因此更加需要教师进行正确的指引.然而,在现阶段的高中心理教育工作中,对学生良好行为塑造方面仍暴露出了诸多问题,其中有如下两点重要原因：
1.高中生心理问题明显增多
据有关部门的科学调查数据显示,随着学生年龄的增长,出现心理问题的概率也明显提高,这些心理方面的问题基本集中表现在人际关系、新歌特点以及心理素质等方面.在当前的社会环境下,家长和教师都过分关注于学生的学习成绩,而对于培养学生思想品德和心理健康教育明显不够重视.由于对学生心理教育的缺失,从而在一定程度上使得学生暴躁、易怒、偏执的性格缺陷逐渐增多,并且家庭和学校方面仍毫无察觉,这种现象在当下社会中已屡见不鲜,已到了十分严峻的地步.
2.高中生自我意识突出
近年来,有越来越多的教师反映“高中难教”的问题,其中主要的原因就在于高中学生在行为和思想上显得非常任性,有着非常突出的自我意识,从不为身边人或同学着想,并且面对教师的谆谆教诲,通常会表现的相当无所谓,甚至有逆反心理.正因为高中学生自我意识的突出,直接反映出其社会意识缺乏、毫无大局观且自信不足等心理问题,也让高中心理教育工作面临着巨大的挑战,一直以来都未收到良好的教育成果.
二、提高高中心理教育對高中生良好行为塑造的策略
1.营造良好的心理教育氛围
教师本人的心理素质和其教学风格和态度有着非常密切的联系,对学生的心理教育也相应对教师有了更高的要求.所以,要从教师的观念中形成对心理教育的重视,并且在教学过程中积极营造良好的心理教育氛围.对学生进行心理教育是不存在学科差别的,每一位教师都应认识到这一点,同时尽可能的结合所教学科知识将心理教育有效的穿插在其中.
在平日的学科教学过程中切入心理教育,能够让学生在潜移默化当中提升自己在校园活动中的投入水平和效果,对于提高学生的综合素质以及强化学校的管理都有着非常有效的推动作用.良好的心理教育氛围不但可以提高教师的教育理论素养,还能引导学生全体教师积极参和到对学生的心理辅导工作当中,从而构建起对学生关心和促进心理健康的氛围,进而帮助学生解开生活和学习上存在的困扰,调整好心情,从而塑造自身良好的行为习惯.
2.品德教育和心理教育融合
品德教育和心理教育存在着相互促进的关系,心理教育属于一种和谐的教育手段,对学生形成良好的心理品质和个性有着重要的指导作用；品德教育则能够推进人格的升华,对学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着重要的引导作用,心理教育和品德教育两者之间的联系非常紧密.所以,学校需要重视对学生品德教育和心理教育的有效融合,利用品德教育去引导且规范学生的行为标准,利用心理教育让学生对正确行为规范产生认同感,进而强化自身的心理规范.只有将品德教育和心理教育进行融合,才能更加有效地塑造学生的良好行为.
3.积极开设心理辅导课
为了让学生的成长过程更加健康美好,学校应重视对学生的心理辅导教育工作,积极开设心理辅导课.通过心理辅导课的开设,让学生对自我进行探索,并从这种体验中的得出感悟.心理辅导课的教学形式虽然具有集体性,但在面对不同年级所表现出的不同心理状态时,也可以在内容上适度调整,例如对高一学生的心理辅导内容以纳悦自己、适应教育以及处理好人际关系等为主；高二学生的心理辅导内容则以社会责任感教育、自我鉴赏能力、自我暗示能力以及应考心理辅导等为主.总而言之,就是要让学生在讨论和体会生活的过程中,探索到真正的自我.
心理辅导课的主要目标是就是帮学生将成长过程中的困扰一起分担,并将快乐美好带给大家,教会学生正确处理生活、学习中所遇到种种困扰和烦恼的方法.在经过了心理辅导课的教育之后,学生对自身的心理健康则会越来越重视,在了解了一些基本的心理卫生知识之后,其心理素质也在慢慢地得到提升,进而良好的行为规范也会逐渐塑造出来.
4.开展活动进行心理疏导
在对高中生的心理疏导工作方面,要充分结合教育的特点和高中生的心理特点,在活动中展开心理疏导,将心理教育工作融合到不同的学科以及不同的活动当中.学校可根据高中生的心理特征去有意识的设立场景,开展丰富的活动,让学生的感受更加真实.因此,学校可对课程安排进行调整,增设适量的活动课程,例如写作兴趣小组、科学兴趣小组以及体育活动小组等,还可开展一些文体活动,比如篮球友谊赛、拔河比赛、田径比赛等,通过在活动的开展中对学生进行有效的心理疏导,会让学生更容易接受且影响更加深远,进而有效地提高了学生的心理健康发展,塑造了良好的行为规范.
三、结语
总而言之,对学生良好行为习惯的塑造,不仅仅能够对其学习起到良好的推进作用,还会对学生今后的工作、生活都会产生积极的影响,令其受用一生.当然,学生良好行为的塑造和其自身的心理素质有着直接关系,更离不开学校的心理健康教育.高中学生正处在一个敏感的年龄段,教师更要对其进行有效的心理教育,让学生塑造良好的行为规范,帮助其树立起正确的人生观、价值观和世界观,让高中学生拥有一个健全的人格,在成长的道路上走得更加顺畅.
参考文献：
[1]胡小丽.高中心理健康教育工作现状及管理对策研究[D].石河子大学,2015.
[2]薛丹,姚兰.论高中心理教育对高中生良好行为的塑造[J].成功（教育）,2013,（02）：273.
[3]彭贤智,田胜利.高中心理教育实践模式探索[J].唐山师范学院学报,2001,（06）：69-71+74.
结论：关于本文可作为高中心理教育方面的大学硕士与本科毕业论文高中心理教育教案论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
高中心理健康教育的基本工作模式
伴随着社会经济的高速发展，我国青少年的心理健康问题也日益突出，受到全社会的高度重视和广泛关注，国家对于学校心理健康教育提出了具体的指导和明确的要。
高中语文教学中的心理教育
【关键词】高中语文教学青少年心理教育在当前高中语文的教学目标当中，除了以往的知识和能力目标之外，还加入了情感价值观目标的内容，需要教师在语文教。
综合实践活动课为载体，深化高中心理健康教育内涵式
〔摘要〕近年来，广东江门培英高级中学一直积极致力于心理健康教育内涵式发展的实践探索。一方面以心理咨询室为依托，开展个体心理咨询等常规心理活动，努。
心理教育对塑造高中生良好行为作用
摘要：受高考压力的影响，我国很多高中生都存在一定的心理问题，但是很多学校忽视了对学生开展心理教育。良好的行为规范是一个人道德修养的体现，也是学习。