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摘 要：高中化学是一门内容丰富多样、知识困难复杂的科目,融知识性,实践性于一体.对培养学生思维品质尤其是创新思维有着得天独厚的优势.但是创新思维离不开教师的培养与引导,因此,高中化学教师在教学中要善于引导学生深入探究,勤于思考,总结规律,从而逐渐形成创新能力.
关键词：高中化学；创新思维；化学教学
高中新课标强调转化学生的学习方法,使学生积极主动地获取知识,培养学生的创新能力和实践能力.因此教学过程中应引导学生积极地参与课堂教学活动,引导学生参与获取或主动获取知识,并把学生活动引向有利学生创新思维能力的发展方向.结合教学实践中积累的经验,我们可以从以下几个方面培养学生的化学创新思维.
一、营造宽松氛围,激发学生的化学创新思维
学生创新思维能力的培养要求学生敢于提出问题、阐述自己的观点、不盲目从师、不盲目从书、不迷信权威.在化学教学中,激发学生质疑,有利于学生注意力的集中,激发学生的兴趣,可以启发思维,有利学生智力的发展.教师在教学中要引导学生提出问题,更应让学生学会发现问题.为了让学生大胆提出自己的想法,教师应以亲切的态度营造宽松的氛围,使学生感受到教师是和他们一起学习,讨论问题,没有居高临下的压迫感.高中化学创新教育不是要求学生去开拓和创造一个未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导学生,启发学生去探究原科学家的实践活动和提出新的建解,发现新的现象,最后分析、判断、归纳总结相关性质和规律.教师要善于创设各种情境,以唤起学生情感的共鸣.教学中,教师将学生未知的化学定律、原理前置于事实,展示化学知识非凡的魅力,并使学生产生疑问,促使学生积极探索原因.在课堂中有开放性的思维空间在课堂教学中采取探究性教学,留给学生开放性空间,有利学生新思维的培养.
二、设计探索实验,强化学生的创新实践能力
化学是一门以实验为基础的学科,离开了实验化学课程将会无滋无味.我们除了把课本上的几个实验完成之外,更应该引导学生进行实验的设计,因为在设计实验的过程中,学生可以发现知识的价值,训练自己的思维方法,培养对科学的严谨态度.同时,学生在做自己的实验的时候有一种成就感,这样更能激发学生的对化学的学习兴趣,使得学生的主观能动性得到了发挥.这样学生学习、探索科学的热情更高,求知欲更强、对知识的掌握更为牢固.比如高中教材中的“浓硫酸和炽热的炭反应”时没有安排实验,而是直接给出了化学方程式：C+2H2SO4（浓）等于H2O+2SO2↑+CO2↑.我们认为这个方程式具有（实验）开发价值,下面就是我们引导学生设计实验的过程：
师：上面这个反应中硫元素化合价降低,硫酸肯定作氧化剂；碳元素化合价升高,碳肯定作还原剂.但同学们想过没有,碳除了有+4价的CO2外,还有+2价的CO,同时硫除了有+4价还有0、-2价,为什么方程式中只写出了CO2、SO2这两种呢?难倒同学们没有怀疑过吗?（问题提出后,学生表现出了很大兴趣和想试试的探究）
师：产物到底是不是H2O、SO2、CO2请同学们设计实验证明.
生：（一部分学生反应很快）SO2用品红溶液来检验；CO2用澄清石灰水来检验；水蒸气可以用无水硫酸铜来检验如图所示.
师：这样设计实验能不能保证使澄清石灰水变浑浊的一定是CO2气体?（提出这个问题后,许多学生感到迷惑不解,甚至莫名其妙,于是我作了进一步的引导.）
师：品红溶液只是用来检验SO2气体的,它能不能将SO2气体全部除去?（少数反应快的学生一下子明白了：品红溶液不能将SO2气体全部除去,多余的SO2气体还是会使澄清石灰水变浑浊.所以,在检验CO2气体之前应该想办法把SO2气体除尽.）
生：混合气体在通入澄清石灰水之前,应该先用高锰酸钾溶液或溴水来除去SO2气体,再经品红溶液检验,确认无SO2气体时才能检验CO2气体.
通过实验的创新教学,可以使学生化学思维更活跃；可以增强学生的信心和勇气,使学生敢于动手做实验,甚至敢于动手做以前不敢做的习题,最终学生的化学成绩会得到明显提高.
三、开展科技活动,提高学生的创新应用能力
创新活动的基础是科技活动,科技活动的开展状况影响着创新活动.开展科技活动可以从课外兴趣小组开始,建立初步的创新基础,在教师的指导下,利用现有的条件,学生想方设法可以开展课外科技活动.比如：我让学生在家用生锈的铁片浸泡在浓茶水中,过一天观察其现在,然后让学生收集有关资料,分析茶叶的制取工艺流程有何改进.然后引导学生撰写科技小论文.在培养学生的创新活动中,注意联系社会实际.可以让学生进行社会调查,到工厂、农村、商店等地进行参观、访问、调查.写出专题和调查报告,并提出改进建议和措施,条件许可的可以进行研究方案,并帮助实施.
总之,创新能力是素质教育的核心.为了培养创新能力,教师应从各方面入手,充分调动学生和教师的积极性.利用现有条件,想方设法开展各式各样丰富多彩的各项活动,才能从多方面多角度培养学生的各方面能力的发展.
参考文献：
[1]饶峰.高中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J].新课程学习（中）,2011（8）.
[2]孔燕.在创新教育模式下培养学生学习化学的兴趣[J].现代教育,2011（Z1）.
[3]朱玉洁.推行创新教育模式,培养学生创新精神[J].考试周刊,2011（73）.
结论：关于对写作思维论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
高中化学教学如何培养学生的创造性思维
摘 要：创新教育是现代化教学的必然产物，体现了教育的本质和发展趋势，这是摆在我们面前的一个严峻课题。化学作为一门基础学科，不仅可以培养学生的化学。
如何在高中化学教学中培养学生能力
【摘 要】随着我国社会经济的飞速发展，国家对全面型人才的需求也越来越大，因此这就要求教师在教学过程中除了教授学生课本上的基础知识外，还应注意提高。
探析在高中化学教学中培养学生的科学精神
摘要：科学素养是每个现代人基本素质中不可缺少的重要部分。化学教学中要充分利用教材中的科学素材，加强科学方法训练，渗透化学前沿知识，并充分发挥实验。
在高中化学教学中培养学生能力
摘要：在高中化学教学中，教师应重视培养学生各方面的能力，尤其是探索能力。本文首先分析了高中化学教学现状，探讨了在高中化学教学中培养学生探索能力的。