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初中语文论文参考文献：
摘 要：在初中语文教学过程中,传统的教学方法已经难以适应新课标的要求,传统初中语文教学体系中,教师仍是主导作用,初中语文的教学质量难以提升,初中语文的教学效率也比较低下.随着新课标的不断深入,在初中语文教学过程中,教师更加注重教学质量的提升,注重学生学习的成效,因此构建初中语文教学高效课堂,成为初中语文教学中的核心命题.
关键词：初中语文教学;高效课堂;创建分析
在初中语文教学过程中,传统的教学方法已经难以适应新课标的要求,初中语文教学的质量低下,初中语文教学的整体水平不高,初中语文教学的课程设计不合理等,都容易影响学生对初中语文的学习兴趣.在新课标的要求下,初中语文教学工作以质量为标准,以高效为基础,号召教师在教学过程中,要突出学生的主体地位,要让学生真正爱上学习,让学生学会自我学习,从而创建高效的初中语文教学课堂.在初中语文教学过程中,该如何创建高效课堂呢?
一、根据教学内容及学生实际来进行教学目标的设定
在初中语文教学过程中,高效课堂的创建首先应该要有一定明确的科学的教学目标,根据教学目标来进行初中语文的教学.在初中语文教学过程中,教学目标是教学的重要基础,是创建高效课堂的重要法宝,如果在初中语文教学中,没有一个科学的准确的教学目标,那么初中语文的教学工作将是分散的,凌乱的,教师的教学工作难以系统的开展,学生的学习工作难以规范的学习.
在初中语文教学中,如何制定教学目标?首先,教师应该合理的分析教学内容,根据教学组织计划及教学内容体系来进行教学目标的设定,这样可以保障教学目标的准确性和规范性,同时还能够确保教学目标符合教学实际,便于初中语文教学的合理开展.其次,在教学目标的设定中,教师还应该科学的结合学生的实际情况,根据学生的实际情况和自身特点来进行教学目标的调整,使学生的知识技能、能力方法、情感态度等得到均衡的发展.
二、精心设计教学内容提升教学内容的科学性和精准性
在初中语文教学中,教师还需要根据教学目标及教学实际来精心的设计教学内容,科学的系统的教学内容,是构建高效课堂的重要基础.
1.在教学内容的设计中要突出重点和难点.在初中语文教学内容的设计中,要突出重点和难点,如果教学内容的设计笼统、含糊,缺乏一定的概括性.那么在初中语文的教学工作中,不仅会影响教师的教学工作,更会影响学生的语文学习.因此在初中语文的教学内容设计中,应该对教学内容进行简约化的设计,有效地突出重点和难点,明确训练点,使教师和学习都有明确的目标和努力的方向.
2.在教学内容的设计中要体现一定均衡性.在初中语文教学工作中,特别是在教学内容的设计中,要根据教学目标、教学内容及学生的实际特点、掌握情况等来不断地优化教学设计.在教学内容的设计中,要体现合理的时间安排,要充分体现一定的均衡性,尤其是时间安排,保障不同的教学内容设计都能够得到合理的安排,以此来保障初中语文教学工作的顺利进行.如果在初中语文教学内容的设计中没有强调时间观念,没有科学系统的运行步骤,不仅影响初中语文的教学进度,同时还严重影响初中语文的教学质量.
3.在教学内容的设计中要做好留白处理.在初中语文教学过程中,传统的初中语文教学方法,强调教师的主体地位,忽略了学生的主体地位,教师采用灌输式教学方法,留给学生独立思考的空间被教师严重挤占,学生被动性地进行学习,初中语文的教学质量难以提升.因此在初中语文的教学内容设计中,应该做好一定的留白处理,教师在教学内容的设计中切忌涵盖所有的知识点,切忌面面俱到,而应该给予学生充分思考的空间,以激发学生的创造性和积极性.教师不应该面面俱到地讲解内容,而应该让学生独立地学习一些简单的知识,从而锻炼学生的能力,使学生真正学会学习,为实现高效课堂打下扎实的基础.
三、在初中语文教学中教师要管理好自己的情绪
随着新课改的不断深入,在初中语文教学过程中,教师的主导作用被削弱,学生的主体地位得到凸显,这就要求教师在初中语文的教学过程中,要懂得尊重每一个学生,要善于形成融洽的师生关系,要尊重每一位学生的个性,特别要管理好自己的情绪,从而鼓励和激发学生的创造性和积极性,为营造高效课堂打下良好的基础.
1.教师要控制好自己的情绪.在初中语文教学过程中,如果教师始终带着自己的情绪上课,在讲堂上板着一张脸,那么初中语文的课堂气氛是压抑的是不活跃的.相反如果教师能够学会控制自己的不良情绪,始终面带微笑地进行授课,那么初中语文课堂的气氛是活跃的是积极的,学生敢于发表自己的观点,学生也敢于踊跃地回答教师的问题,那么整堂课程将是轻松的高效的.此外,在初中语文教学过程中,教师还应该始终保持积极乐观的态度,教师在讲解课文时,声音应该高亢洪亮,将自己的积极态度传达给自己的学生,以保障学生同样能够以饱满的热情投身到初中语文的学习过程中来.
2.教师要学会关心学生.在初中语文教学过程中,教师要学会关心每一个学生,教师要充分信任自己的学生,教师还应该尊重每一个学生.在教学实践中,教师要根据学生的不同特点给予分别的指导,对于优等生而言,教师要鼓励他们戒骄戒躁,不断地进行深入的学习,并在学习中充分发挥带头作用.对于后进生,教师要给予特别的关心,要不断提升他们的自信心,要鼓励他们在平时的学习中,要多用功,要敢于提问,要积极地向身边的同学学习.此外,教师在评价学生的时候,还应该运用多元化的评价方式,善于发现不同学生身上的优点,善于给予他们正确的引导,如部分后进生的知识基础很扎实,可能由于学习方法不对,造成成绩替提不上去,教师在评价这类学生时,应该看到他们身上的闪光点,鼓励他们继续巩固基础知识,并给予他们适当的指导,以促使他们进步.
四、丰富教学方法,不断提升学生对语文课堂的兴趣
在初中语文教学过程中,如果教师仍采用单一性的教学方法,那么学生对于语文课程的兴趣将难以提升,因此在初中语文的教学过程中,教师应该善于优化和归纳丰富的教学方法.如通过运用“小组合作教学法”来培养学生的互动交流共享的能力,教师按照学生的学习水平及班级人数,合理的确定小组成员,然后鼓励学生带着“探究性”思维投入到小组合作学习中,由学生进行相关资料的搜集,并通过组内讨论的方式来进行课程的学习,在讨论结束后,以小组为单位来分享讨论心得.在初中语文教学过程中,教师还可以运用多媒体教学方式来丰富教学手段,利用多媒体教学方式的先进性和技术性,通过视频、图像、图文等让学生直观地进行学习,以提升初中语文课堂的高效.
五、结语
在初中语文教学过程中,教师应该采用多种方法来创建高效课堂,不断优化教学目标,不断改良教学手段,构建融洽的师生关系,并运用丰富多样的教学手段来提升初中语文课堂的教学质量和教学效率,从而真正实现初中语文教学课堂的高效.
参考文献：
[1]孙银燕,浅议初中语文高效课堂的打造[J],新课程,2011年03月.
[2]谢妍,浅论构建初中语文高效课堂的实践策略[J]新课程研究,2011年11月.
结论：大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文课本方面论文范文。
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