创业、创优、和学习型组织,本文关于学习型组织论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
学习型组织论文参考文献：
摘 要：本文整合创业战略、质量管理、学习型组织、知识管理、氛围管理、团队沟通等多种管理学知识,以期在理论上为博物馆系统更好更快推进创业创优工程探究现实途径.
关键词：创新；学习型组织；反思；沟通
一、创新是博物馆改革发展的核心和灵魂
创业、创优是未来一段时间博物馆系统改革和发展的基础工程.而创业不只是口号、宗旨,而是实实在在的战略形成——创业导向.创业导向就是博物馆系统基于内外部资源、机会和环境的分析与整合,对博物馆在深化改革中所需创新行为、风险承担及超前行动高度关注,不仅注重满足顾客（可以包括党委政府、游客及社会各界）现有需求,而且还特别注重满足顾客未来需求的战略取向.而创优——不只是态度、担当,而是實实在在的战略实施——质量管理.质量管理就是博物馆系统有效管理整个组织,使其在对顾客（可以包括党委政府、游客及社会各界）有重要作用的产品和服务的各个方面都很优秀,客观标准应为改革与发展、管理与服务等各个领域都进入全国博物馆系统先进行列.创优其实质就是三全质量管理：全面质量——既包括产品质量,也包括服务质量、工程质量和工作质量；全程质量——包括调研、决策、技术准备、征收、管理、检查、督察等质量环的全过程；全员参加,即不限于高层领导和中层骨干,而是全体工作人员都要参加,质量第一,人人有责.
创业导向以创新作为内生动力和基本手段.创新,就是博物馆系统从事的产生新思想和新事物的活动.博物馆系统二次创业其实就是围绕着新背景、新要求、新构想、新技术、新资源、新的管理方法等开展的重组资源的创新性活动.德鲁克认为,创新是“改变资源的产出”；国内外很多学者都把创新性当作是创业绩效的最重要的内容或者维度.创业的本质就是创新,博物馆再创业必定离不开创新的元素.
创优管理也以创新作为内生动力和基本手段.创优意味着实现博物馆事业全面质量的持续改进和突破领先,这与创新的基本特征变革、进步、超越内涵是完全一致的.熊彼特认为,创新是“创造性的毁灭”.博物馆事业创优的过程就是理论创新、制度创新、科技创新、管理创新的过程,就是用新观念研究新情况、用新思路落实新任务、用新办法解决新问题、用新举措开创新局面的过程.创优的本质就是创新,博物馆创优必定离不开创新的元素.
二、学习型组织是创新型组织的基础保证和核心机制
文化体制改革步伐的加快,公众对精神文化需求的迅速增长,以及与社会主义市场经济相适应、与社会主义法制相协调、与民族传统美德相承接的道德规范体系和中华民族共有精神家园的建设的推进,都给博物馆事业带来前所未有的发展机遇.由此,我们需要的不是灵光闪现、天马行空、一蹴而就的创新,我们需要的是对内外部环境的及时响应、快速进行产品创新和有效协调与重新配置内外部资源的持续创新.相比于一般意义上的创新,持续创新具有三个基本特性,包括时间的持续性,效益增长的持续性和组织发展的持续性.不言自明,持续创新是博物馆系统在动态和不稳定环境中存在和发展的基本方式和根本任务,持续创新才能真正成为我们意识中、实践中期望和设想的创新型组织.
学习型组织并没有特定唯一的定义和内涵.学习型组织大致是指组织成员不仅能够不断突破自己的能力上限,培养全新的、具有前瞻性的思考方式,全力实现共同目标,而且能够一起学习如何共同学习的组织.理想的学习型组织应具有以下五个基本特征：浓烈的学习气氛；把学习放到重要的战略地位；有机整合的组织内部；人性化的组织结构；对环境的高度适应能力.
我们认为,学习型组织是创新型组织的基础保证和核心机制.
理由主要在于,任何组织本质上就是一个知识系统,组织的一切活动实质就是对知识的获取、转移、共享和运用.学习型组织创建其实质就是组织行为主体针对内外部战略核心资源——知识资源客体,展开一系列的有关知识资源获取及价值挖掘应用的行为及活动,以有效推进组织内知识资源的积累、创新与增值,并进而推进组织整体战略发展目标的可持续达成.
学习型组织是创新型组织的基础保证和核心机制的理由还在于：
——塑造创新心态.组织学习意味着在开阔的视野下,以开放的心态接纳新的必要知识和思维,并据此冲击固有的思维做法,给积极、务实、平和、创新之组织心态以足够的时间空间萌芽生长繁盛.
——确定创新方向.组织学习必须在组织的战略指导下,监测、发现和确认外部环境的变化、机遇及组织内部存在的问题,据此获得新知识,并促进组织成员对新知识的研究、实验、学习、利用,从而获得现实背景下最优的创新方向.
——凝聚创新愿景.在组织学习中,创新方向与创新重点的确定以及创新知识的传播共享,有利于组织成员达成高度共识；从而形成组织中人们共同持有的、能成为组织成员心中愿望的远景,并孕育出强大的创造力和内动力.
——培植创新能力.通过组织学习,可以增强博物馆工作人员收集、分析、加工、应用相关信息的能力和素质,更好促进创新工作的开展；通过组织学习,将博物馆行之有效的思路、经验、规程等进行固化,降低组织绩效对少数或个别人员经验的依赖.
正因为如此,彼得·圣吉指出,如果学习型组织只能做到一件事的话,那就是帮助人们拥抱变革.
正因为如此,卡拉扬尼斯等指出,在经济学中,学习被认为是可触摸的、可量化的价值增值活动；在管理学中,学习被看作是持续竞争效率的源泉；而在创新理论中,学习则被认为是创新效率的源泉.
三、博物馆系统创建学习型组织之现实途径
学习型组织号称“组织中的组织,管理中的管理”.它具有生产新知识、新理念、新思维的功能,其本身是具有较高境界和抽象性的,由此,探寻创建学习型组织之现实途径,实现“工作学习化,学习工作化”,十分必要,非常重要.
(一)选择适合的学习型组织理念
学习型组织是以人为本理念在管理的主要体现,而由于人的复杂性以及不同理论对人的*与抽象,学习型组织没有统一的概念和固定的模式；不同的学习型组织的概念不是描述什么是学习型组织,而是探讨如何建立学习型组织,选择学习型组织理念本身就成为学习型组织现实的建立途径.
结论：大学硕士与本科学习型组织毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学习型组织.战略管理方面论文范文。
学习型组织构建
1990年，当代管理大师美国麻省理工学院彼得·圣吉教授出版了《第五项修炼—学习型组织艺术与实务》，迅即从美国辐射全球，被誉为“二十一世纪的管理圣。
关于国有企业创建学习型组织
党的十七大报告明确指出，全面建设小康社会的目标之一就是要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促使人的全面发展”。二十一世纪是知识经济时代，随着。
论我国中小型企业学习型组织构建
中小型企业 学习型组织创新 人力资源管理知识经济时代，知识已经成为占支配地位的经济资源和企业竞争优势资源，企业的知识学习能力和知识创新水平，成。
知识分享和学习型组织对于影响
摘要：各组织正在面临跟上变化步伐以及技术复杂程度日益增加的艰难挑战。创新是在竞争经济中维持、增长与实现繁荣的关键。创新对于组织发展而言至关重要。。