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关于战略视阈论文范文写作 一带一路战略视阈下吉林省旅游职业教育对外开放刍议相关论文写作资料

主题:战略视阈论文写作 时间:2024-01-29

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摘 要:“一带一路”战略视域下,职业教育发展面临新的契机,以吉林省旅游职业教育为研究对象,运用网络数据收集与分析方法,对其对外开发的前景、方向和战略进行了初步探讨,借助旅游职业教育促进跨文化交流,引导职业院校“走出去”的同时“引进来”,探索吉林省旅游职业教育的国际化发展路径与运行机制.

关键词:“一带一路”战略;吉林省;旅游职业教育;对外开放

基金项目:2016年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“‘一带一路’战略视域下吉林省旅游职业教育对外开放研究”(编号:2016ZCY050);2016年吉林省教育厅“十三五”科研规划项目“基于游客感知视角的吉林省旅游资源非优区开发研究”(编号:吉教科文合字[2016]165);吉林省科技厅软科学项目“基于旅游生态足迹的吉林省旅游可持续发展研究”(编号:20150418026FG)

2013年,*总书记提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议和建议.在新形势下,不断深化旅游职业教育国际合作与交流,提升软实力,为推进“一带一路”建设提供保障服务具有十分重要的意义.

近年来,吉林省旅游职业教育发展速度逐步加快,半数以上的职业院校开设了旅游类相关专业,但是旅游专业的培养却落后于市场需求.随着社会经济的发展,旅游业的竞争日益激烈.吉林省、全国,乃至全世界,都面临着旅游业的转型升级,旅游形势產生新变化,涌现出许多新的旅游业态,旅游职业教育对外开放过程中,应抓住发展机遇,开设相关课程,聘请行业专家授课,以提升旅游职业教育培养质量.

1.“一带一路”战略给吉林省旅游职业教育带来的新契机

近年来,“东北经济断崖式下跌”这一词汇频见报端,吉林省经济出现发展缓慢、动力不强等现象,面对这一问题,专家学者纷纷提出,大力发展旅游业,以旅游业驱动区域经济协调发展,通过打造全域旅游,进行旅游业供给侧结构性改革,带动区域经济可持续发展,而旅游人才的匮乏问题凸现出来.目前,吉林省旅游职业教育发展还存在诸多问题,“一带一路”的适时提出,为改善和提高吉林省旅游职业教育提供了政策、资金、人才、技术等多方位、多层次、多角度的全方位支持.

从吉林省旅游职业教育现状来看,由于发展起点低、城乡差距大、发展不均衡,仍未具有国际水准培养人才的教育平台,中外合作办学机构较少.无论是教育资源、教育结构、还是质量水平,都不能很好地满足“一带一路”及吉林省社会经济建设与发展的需要.

2.吉林省旅游职业教育对外开放的路径

2.1国家战略助推效应显现

吉林省在推进“一带一路”建设、促进“人类命运共同体”建设的过程中,教育承担着独特的使命,特别是高等职业教育,其最重要的任务是人才培养.“一带一路”建设的内容包括区域旅游协同发展、文化互信交流等人文社会领域的互联互通,这些战略所涵盖的建设都需要高等职业教育提供专门化应用型人才.

推动吉林省旅游职业教育的外放开放水平,通过把国外先进的旅游职业教育理念、教育人才、教学方法等“引进来”,并结合自身特点和特色化培养让吉林省培养的旅游人才“走出去”,实现旅游人才的互联互通.

2.2对外开放路径构建机制

吉林省在旅游职业教育发展过程中应从以下几个方面着手.第一,让职业院校的旅游专业教师“走出去”,学习国外先进的教学理念,教学方法和教学模式;第二,加强政策引导,让旅游专业教师敢走出去,解决其因外出学习影响科研成果积累而导致的职称评聘难题;第三,邀请“一带一路”沿线旅游专业建设发展较好的相关专家来国内传授经验,也就是所谓的“引进来”;最后,让吉林省职业院校培养的旅游专业毕业生能力适应“一带一路”发展趋势下的就业形势,具备相应的专业技能.

3.结论与探讨

“一带一路”将构筑新一轮对外开放的“一体两翼”,加快吉林省成为向北开放重要窗口开放的步伐.国家投入大量资源,助推地处欧亚大陆桥枢纽的吉林省获取更多的教育资源,大大提高了吉林省的旅游职业教育能力.发挥吉林省独特的区位优势和向北开放的重要窗口作用,深化与俄罗斯、朝鲜等国家交流合作,形成丝绸之路经济带上重要的旅游、交通枢纽、商贸物流和文化科教中心,发挥吉林省综合经济文化和东北民族人文优势,促进旅游文化和教育的开展.我们唯有在专业、课程、教学、实践及师资等可比的核心要素方面,达到国际认同的标准且具备一流水平,培养的学生在学业水平上与发达国家的同类型、同层次的学生达到实质性等效,我们的高等旅游职业教育才能在“一带一路”沿线国家乃至国际上脱颖而出,才会有吸引力和竞争力.

参考文献:

[1]张莉.一带一路战略应关注的问题及实施路径[J].中国经贸导刊,2014(27)

[2]陈帅,吴英玲.基于SPSS分析的休闲旅游专业实践教学模式创新研究[J].才智,2016(5):153.

[3]张燕生.“ 一带一路” 建设有利于世界和谐发展[J].中国经济周刊,2014(Z2)

[4]陈帅,吴英玲.学生视域下的高职院校实践教学模式创新研究[J].科技展望,2016,26(3):199.

[5]冯宝晶. “一带一路”视角下我国职业教育国际化发展的理念与路径[J].中国职业技术教育,2016(23):67-71.

结论:适合战略视阈论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关视阙与视阈开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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