信息技术环境下激发小学生美术学习兴趣策略,本论文为免费优秀的关于学习兴趣论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：随着时代进步和发展,信息技术在教学中得到广泛应用,其中,在美术课程教学中应用信息技术,不仅激发了学生的美术学习兴趣,而且深化了学生对美术知识理解,从而提升了学生的美术创造力.本文结合小学生美术学习兴趣现状,对影响小学生美术学习兴趣的因素进行分析,提出了运用信息技术激发小学生美术学习兴趣途径,希望为提升小学生的美术学习兴趣提供一定的参考和借鉴.
关键词：信息技术环境 激发 小学生 美术学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0225-01
伴随着科学技术的进步发展,信息技术被广泛应用于各行各业之中.其中,在美术教学中应用现代信息技术,对于激发出学生美术学习兴趣,保障美术教学的质量和效果具有重要作用.
1 小学生美术学习兴趣的现状
随着学生年级的递增,小学生对美术学习的兴趣会逐年递减,这是儿童身心发展的必然过程.据儿童教育心理学表明,小学一年级至四年级时期是学生的绘画意象期,这个阶段的学生绘画特点是下笔果断且自由自在,儿童在这个时期呈现出对于绘画的浓厚兴趣；小学五年级至六年级随着学生知识面的拓展,学生的无论是鉴赏力还是观察力都有所提升,这个阶段是学生的绘画心理写实期,学生这个时期绘画表现出犹豫不定和频繁涂改等问题,对于自身的绘画常常觉得不满意,对于美术学习的兴趣有所降低.
2 影响小学生美术学习兴趣的因素及其分析
2.1 评价方式的影响
教师的评价是影响学生的美术学习兴趣的重要因素,对于小学的绘画作品时,教师往往按照成本标准的进行评价,让学生感受到教师的冷漠和否定.比如,教师在评价学生的化作时,对于画面整洁以及造型写实的画作,教师会给予高度赞赏,而对于画面奔放、用笔随性等作品,教师往往是持不认可的态度.采取这种评价方式,对于身心发展还有待成熟儿童而言显得过于残酷,也就导致学生的学习兴趣逐渐下降.
2.2 缺乏良好的学习氛围
良好的艺术氛围是激发学生美术学习的关键,然而,教师忽视举办各种形式的活动,将更多的时间进行理论的讲述,导致学生没有机会展现自身的才能.针对于这个问题,要求教师在课堂教学之余,应举办各种形式的活动,给予学生的充分展现自我的机会,从而点燃学生的美术学习兴趣.
3 运用信息技术激发小学生美术学习兴趣的途径
3.1 利用信息技术丰富美术教学内容
以往美术课程教学之中,教师在呈现教学内容时主要采取挂图和书本等形式.然而,在美术课程之中应用信息技术,以文字、声音、图片、视频以及音乐等多种形式呈现内容,或者是应用三维虚拟现实等方式制作美术课程教学课件,以直观、形象方式让学生感受到美术无穷魅力.对于学生的涌现出设想和创意,由于受到技能方面限制,难以得到完美的展现,无法保障作品预期效果.此外,绘画技能不同学生对于自身认可度不同,技能良好的学生在经过一定时间的练习后,技能会获得一定的提升.然而,技能不足的学生会逐渐失去绘画的信心.然而,实现美术课程和信息技术两者整合之后,对于学生的绘画技能的要求逐渐淡化,而更加重视学生的绘画的创新性.由此一来,在缩短学习之间的差异性同时,更可充分的发挥学生的潜能.和此同时,通过网络技术的充分应用,促使美术课堂教学摆脱教室和课本限制,对于教学中由教师提出的问题,学生通过发挥网络资源丰富的优势,通过查询、欣赏、浏览以及下载所需的资料信息,从而拓展学生知识获取方式.
3.2 活用信息技术提高学生创新能力
对于提升学生的创新性而言,实现信息技术和美术教学结合具有重要作用,学生可根据自身需要在丰富信息资源中选取合适内容,为学生探索和设想提供重要信息支持,从而提升学生的创造力和想象力.除此之外,可在班级范围内营造出相互交流、各抒己见的良好氛围,形成互相学习、共同进步的局面.
越来越多美术教学软件在信息技术和课程整合背景下涌现出来.例如Photo shop,CAD ACD See等软件的出现,不仅提高学生学习针对性,对于开拓学生视野、陶冶学生情操以及提升学生审美能力等方面也发挥着巨大作用.此外,通过网络技术应用,化抽象复杂知识为生动具体形象,易于学生接受和理解.正是因为信息技术具有多种优势而被广泛应用于教学中,在培养学生的思维能力、认识能力想象能力以及综合能力等方面发挥着巨大作用,是开发学生的潜能的重要方式,有利于为学生营造出良好时空条件和课业环境.
3.3 巧用信息技术创设教学情境
兴趣是最好的老师,学生对于美术学科浓厚学习兴趣,将会为学生美术课程学习注入源源不断动力.信息技术在美术课堂中的应用,是激发学生的学习兴趣重要途径,其利用动态画面、优美音乐等集中学生注意力,为学生营造出真实的教学情境,让学生有身入其境的感觉,在提升教学信息化水平同时,促进学生更好学习美术知识,
作为一种重要的教学媒体,信息技术具有交互性特点,这一特点可实现信息及时反馈,有利于强化教师和学生之间交流,便于为学生开展个别化指导,满足学生对个性化学习需要,是践行因材施教这一原则重要途径.在美术课堂中融入现代信息技术,改变以往的教学方式,学生不再是被动听讲,而可根据自身需要自由选择和探索.
4 结语
综上所述,通过美术课程和信息技术两者融合,不仅激发学生的学习兴趣,而且提升教学质量和效率.因此,教师在开展美术课程教学之中,应重视对现代化信息技术应用,调动学生参和学习积极性和主动性,提高对现有资源利用效率,降低学生的学习难度,为美术课程的教学质量和效果提供重要保障.
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结论：适合不知如何写学习兴趣方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于怎样引导孩子的学习兴趣论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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