如何在小学语文教学中培养学生的能力,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学论文参考文献：
【摘 要】创新是社会发展的动力,培养创新人才是实施素质教育的重点.小学语叉是基础学科,在基础教育中占有重要地位,因此,必须重视小学语叉教学中学生创新能力的培养.在小学语叉教学中,教师要转变教学观念,根据小学生的年龄心理特点和具体教学内容,灵活采用各种方法和手段,激发学生的创新兴趣,结合语叉听、说、读、写训练,培养学生的创新思维、创新意识和创新能力.
【关键词】小学语文教学 创新 能力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0071-01
一、探索个性化阅读教学
在小学语文阅读教学中,教师不能统一学生阅读的思路、方法和思想感情等,这样就限制了学生的思维,学生的思维、个性难以发展,不利于学生创新能力的提高.要培养学生的创新精神和创新能力,教师除了要指导学生掌握阅读的方法和技巧外,还要强调个性化阅读,让学生自主选择适合自己的阅读方法,在读中思考、感悟,有自己独特的感受和见解.教师可先示范,展示阅读方法,然后让学生举一反三,进行知识迁移,悟出适合自己的阅读方法.
这样,不仅能提高学生的阅读理解能力,还能通过个性化阅读提高学生的创新能力.比如,对于一篇文章,教师可以让学生先阅读,然后选出自己最喜欢的部分,并说明理由.这样尊重了学生的个体差异,能够促进学生个性发展,培养学生的创新精神.
此外,每一篇课文都是独特的,教师在教学过程中要对教材进行个性化处理,使学生用心去感知、理解、感悟课文内容,让学生大胆想象和联想,大胆说出自己的见解,勇于创新.比如,有些课文结尾处留有空日,教师就可以引导学生由此展开想象,并对学生的想法予以肯定,只要学生能说出充分的理由即可,从而达到培养学生创新能力的目的.
二、开展语文课外活动,培养学生的创新能力
创新能力是一种能够利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物,并能获得一定有益效果的一种行为能力.要培养学生的创新能力,教师还要开展语文课外活动,为学生提供创新的条件和机会,使学生在语文课外活动中大胆创新,提高创新能力和实践能力.语文课外活动主要包括一下几种.
首先,课外阅读.文学作品都包含作者独特的思想感隋和见解.学生在课外阅读中能够感悟到作者的思想感情,并能对文章有自己的体会和看法,能够在理解文章内容的基础上有所创见.因此,教师要多开展课外阅读活动,如创办图书角、故事会、读书报告会等,为学生创造课外阅读的条件,并让学生多交流得体会,使学生取长补短,在课外阅读中有所收获,提高创新能力.
其次,在课外,教师还可以开展各种个人实践活动,如采访、自制手抄报、编故事等,使学生在活动中利用已有知识,充分发挥自身的潜能,勇于创新,大胆创造,从而培养他们的创新精神和实践能力.
再次,兴趣小组活动.教师可以根据学生的兴趣爱好组织读书小组、评论小组、创作小组等兴趣小组,让学生自主选择参加.比如,学生通过参加评论小组,对文学作品进行阅读评论,能够自由发表自己的见解：通过参加创作小组,能够提高创作能力.这样,学生在小组活动中就能大胆创新,自由表达观点和进行创作,能够提高创新能力.
三、培养学生直觉思维
牛顿说：“没有大胆的猜测,就不能做出伟大的发现.”直觉思维是创新的先导,许多科学家就是靠直觉思维做出预测,把握方向的.直觉思维是创新思维的弥补,是创新的高级思维形式.小学语文课堂教学应该鼓励学生大胆猜测,猜测是发展创新的方式之一.语文课堂适当应用发现法,有利于培养学生的直觉思维.让学生独立发现,而不是越俎代庖,这既使学生掌握了知识体系,又使学生获得了自信,有利于培养学生创造的态度和形象,也有利于促进学生创新能力的发展.培养学生的创新能力,不仅体现在日常的教学活动中,更主要的是依赖于学生自己的实践.
教师在教学实践过程中采用的教学方法应当是以构建学生学习主体地位为教学宗旨,突出学生参与,突出学法指导,突出启发创新,突出思維能力培养,突出师生情感交流.在教学中,教师可以结合课文内容,开展多种多样的阅读活动、体验生活的活动、动手动脑的活动等,让学生有更多自我展现的机会,使学生在自我表现中不断创新.
四、以身作则,培养学生的道德情
感言传不如身教.纵然积极的情感能够促进学生良好道德情感的培养,但是,真正能把学生的情感转化为行为的还是教师自身的行为.例如,《三个小伙伴》一文中写了三个小动物一起栽树的故事,它们互相配合,各显神通,最终圆满地完成了任务.在课上,学生分别扮演小袋鼠、小猪和小象.通过角色扮演,学生不但更好地理解了课文,更体会到小伙伴互相帮助的重要性.学生之间不再用好生与差生来区分,每个人都发现了自己的特点,有的擅长朗读,有的擅长表演,有的擅长创编.学生在合作中发现了对方的闪光点,彼此的关系更加平等,更加友爱.
在小学阶段,小学生由于年龄尚小,对社会的认识较浅,很容易走弯路,他们的道德情感正处在逐步形成期,很容易受到社会和不良道德侵蚀.因而,在阅读教学中,我们要紧密结合课文内容,采取多种教学手段,经常对学生进行道德情感的培养,不断强化,以培养出有道德的一代新人.
五、结束语
总之,培养学生的创新能力,教师应打破传统的教育观念,有意识、有步骤地对学生渗透创新意识的教育,不断探索新的教育方法,把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力贯穿于整个教学过程中,在教学中采取切实可行的措施培养学生的创造力,培养提高学生的创新能力,让学生的创造性思维真正得到发展,为培养适应时代全面发展的人才打下坚实的基础.
参考文献：
[1]马战旗.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].学周刊,2016,22：204-205.
[2]公丕甲.在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].今日科苑,2017,16：280.
[3]谷玉欣.浅谈在小学语文教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2017,09：166-167.
[4]林岩.如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].学周刊,2016,26：22.
结论：适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学语文教学中培养学生质疑能力的方法
摘 要：学生质疑能力的培养，需要教师的鼓励，教师起主要指导作用，引导学生敢于质疑，而且质疑过程中要有重点，从语文中的词句、课题和内容等方面产生质。
如何在小学语文教学中培养学生的能力
摘 要：通过小学语文教学，培养学生的创新能力。这是素质教育向我们提出的基本要求。学生创新能力的培养不需要专门的课程，而是要将创新能力培养渗透到每。
在小学语文教学中培养学生综合能力
摘要：在学生综合素质发展中，综合能力起到了关键的作用。在人与人的交往中，听、说、读、写是不可缺少的重要技能，培养学生听、说、读、写的能力正是语文。
谈小学语文教学中培养学生的能力
摘要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特点。