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合作学习论文参考文献：
摘 要：在他人先行研究的基础上,结合初中信息技术教学的内容和特点分析了小组合作学习的优势.
关键词：合作学习；信息技术教学；优势
小组合作学习有利于提高学生的积极性,促进学生和老师之间的交流、学生和学生之间的交流.而且小组合作学习的方案已经在很多学校得以实施,其优势已经得到了很好的体现,这种教学模式值得大力推广.
一、小组合作学习的优势
目前的初中信息技术教学大多都还是采用传统的教学模式,学生没有学习的热情,教学的质量也就无法得到保证.小组合作学习的方式能有效地改善这一状况.
首先,小组合作学习的方式体现了学生的主体地位,能够让学生主动学习,而不是被动地接受老师所讲的知识,这样学生也就有了学习的热情和兴趣.在小组合作学习中,老师要合理地安排教学任务和科学地分配小组人员,结合学生的实际情况和每位学生的实际需求,设计科学合理的教学方案,这样才能极大地激发学生学习的热情,也才能将小组合作学习的有效性发挥到最大.
其次,小组合作学习是一种新的教学模式,改变了学生的学习方式.教学的质量不是看一节课教了多少内容,而是学生掌握了多少内容,能否运用所学的内容解决生活中的实际问题.小组合作学习通过学生之间的交流、学生和老师之间的交流,提高了学生解决问题的能力,培养了他们的思维能力.他们可以独立思考,大胆说出自己的看法,学生之间也有了更多的交流,从而提高了信息技术的教学质量.
再者,在小组合作学习中,学生通过彼此的合作完成老师的教学任务,这有利于提高他们的合作意识,对将来他们步入社会有积极作用.还有就是各个小组之间的竞争,有利于学生树立竞争意识,在竞争中培养自己各方面的能力,从而提高初中信息技术教学的效率.
二、小结
随着新课标改革的不断推进和科学技术的不断发展,如何提高初中信息教学的质量已经是摆在眼前且急需解决的问题.在这种情势下,采用小组合作学习的方式已经是不可阻挡的潮流了,本文对小组合作学习的优势进行了探讨,当然还有许多局限性,有待大家进一步研究和分析.小组合作学习作为初中信息技术教学新的教学模式,需要不断地发展和创新,使之能够适应社会的发展.
参考文献：
[1]姜木根.新课程下信息技术教学中合作学习分析[J].快乐阅读：下旬刊,2012（10）.
[2]宋晓明.浅谈“合作学习”在信息技术教学中的运用[J].青年时代,2014（23）.
编辑 张珍珍
结论：大学硕士与本科合作学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写合作学习是谁提出的方面论文范文。
合作学习模式在初中信息技术教学中的应用
【内容摘要】初中技术这门课程不同于语数英等课程，使用传统教学方法讲授信息技术知识和操作效率很低，因此很多老师已经摒弃了传统的教学观念和教学方法，。
小组合作学习在小学信息技术教学中的应用
新课标提倡“自主、合作、探究”的形式，要求教师改变教学过程，倡导学生主动参与，勤于动手，由此提高学生收集与处理信息的水平，以及解决问题与合作交流。
高中信息技术教学探究合作学习须有效
摘 要： 在信息技术学科教学中，合作学习方式是教学方法的另一种尝试，新课程也倡导在信息技术学科教学中改变学生学习方法，而合作学习在调动学生学习的。
初中信息技术教学中合作学习模式的应用
【摘要】作为初中基础教育必修课，初中信息技术课程实践性比较强。因此，信息技术课堂教学不仅要注重理论知识讲解，更要注重学生的实践能力培养，所以，在。