试析高中美术课堂中提问技巧,该文是关于高中美术课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中美术课堂论文参考文献：
摘 要：在高中美术课堂上,通过运用恰当的提问技巧,能够让学生的注意力更加集中,充分激发学生的思维,还能够活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,让学生在美术学习中发挥创造力,更好地表达自己的思想.
关键词：高中美术；提问技巧；提问艺术
课堂提问一直都是被教育者广泛关注的问题,特别是在新课标实施之后,提问已经成了一个重要的环节,也是目前以教师为主导、以学生为主体的课堂中常用的一种教学模式.教师通过提问,可以让学生更加积极、认真地融入学习过程.恰当的提问方法,是课堂有效的一个关键点.高中美术教师应该学会更多的提问技巧,让学生更喜欢学习美术.
一、提问在高中美术课堂中的意义
教师在讲课的过程中积极提问,学生的情绪就会被调动起来.积极的情绪会对他们的学习产生重大的影响,能够增强他们在课堂上的参和意识,让学生更愿意对问题进行探索,更积极参和到学习中.
在高中美术教学过程中,教师应该学会和学生做朋友,和学生建立一种平等的关系,学会从学生的角度去考虑问题、分析问题,建立一种和谐的学习氛围,让学生有更大的空间思考.教师在课堂中提问,和学生交流互动,有利于建立更加融洽的师生关系.
此外,通过课堂提问,还能够培养学生自主探究的能力.教师在提问的过程中应该注意语气、语调,掌握相应的技巧.学生回答之后应进行适当的评价,这有助于学生在以后的学习过程中更加主动地进行探究.
二、高中美术课堂的提问技巧
1. 要结合学生心理特征提问
在高中美术课堂中提问,教师应该结合学生的心理特征,让学生想答、敢答.高中阶段的学生本身的学习压力比较大,对美术的学习兴趣不高.传统的美术教学方式是教师讲、学生听,课堂枯燥、乏味,学生的兴趣越来越小,这样的课堂氛围不利于学生的学习,教师教学效率也低.所以,教师应该深入分析学生的心理,寻找解决问题的方法.
高中是一个比较特殊的阶段,学生通常比较敏感,心理也比较脆弱.教师首先应该为学生营造一个宽松的课堂氛围,尊重每一位学生,积极和学生进行互动,拉近彼此之间的距离,形成密切的师生关系,让学生勇敢地表达自己.
提问学生的时候,教师要关注自己的肢体语言.教师每一个动作和眼神都会对学生产生不同的影响,也会让学生觉得更加亲近,从而愿意配合教师的讲课,主动分享自己的想法,表达自身的感受.当学生答完问题之后,教师应该用肯定的语言对学生进行评价,提高学生的自信.
2. 要有针对性地提问
教师的教学都是围绕实际的教学目标展开的,课堂提问也是为了更好地完成教学任务,因此,课堂提问必须有针对性.教师要明确本节课的教学目标和重难点,以便于围绕重难点开展教学.
课堂提问有针对性,可以让学生更加自主地进行学习.面对问题,学生通过回忆、思考等方式,积极寻找解决问题的方法.但是,一些美术教师的提问形式化十分严重,缺乏针对性.如对美术作品进行欣赏时,很多教师都会让学生谈谈自己的感受,这样的问题会让学生觉得毫无头绪,不知道怎么回答.美术欣赏本质上是学生主动感受、联想和分析的过程,学生在这个过程中获得美的享受,深入理解美术作品.教师的提问可以从审美的角度出发,联系实际背景让学生谈谈自己的感受,这样可以指導学生学会如何欣赏一幅美术作品,更深层次地理解美术作品.
例如,在讲解“古希腊雕塑”一节内容时,教师可以根据教学的重点对学生进行针对性地提问：“古希腊雕塑为什么*的形象较多?”这样有针对性的提问,不仅可以有效激发学生的好奇心和学习兴趣,而且还可以使学生更好地参和到课堂教学活动中.
3. 要有目的地提问
完成教学目标是教师教学的目的,提问能够让学生更好地进行思考,掌握更多的知识,促进学生智力、技能、情感等多方面发展.因此,提问要有相应的目的,而且必须是比较清晰的行为目标,这样能克服美术教学的随意性和盲目性.
教师提出的每一个问题都应该服务于实际的教学内容,能够帮助学生发散思维,能够让学生对教师讲授的新知识进行深入理解.教师的提问要为全面实现教学目标服务.如果教师的提问是盲目的、随意的,那会让学生摸不到边际,无所适从.
4. 要有启发性地提问
教师提出的问题应该具有一定的难度和深度,否则会让学生觉得美术的学习没有价值.真正有意义的提问是能够激发学生的思考,而不是一些简答的回答“是否”“对错”的问题.如果只是一些简单的记忆性问题,学生的思考能力得不到发展.教师提问的内容最好是学生现阶段正在学习的,是学生能够在原有的知识基础上进行主动分析、判断之后作答的,而不应该是那些超出学生学习内容之外的难题.因为这样的问题会让学生产生畏难情绪,回答问题的积极性会受到较大的影响.这样的问题不但浪费时间,而且最后的效果也不好.所以,教师在提问时最好选择那些探究性和启发性比较强,能够对学生思维产生启发作用的问题.
例如,毕加索立体派绘画作品《格尔尼卡》的教学,大部分学生对教学内容不太了解,此时教师可以插入蒋兆和的油画作品《流民图》,引导学生进行对比学习,在此基础上为学生设定相应的问题,并对学生的回答给予鼓励,从而激发学生的学习兴趣.
5. 要采取灵活的方式提问
学生的思维是由感知、想象、推理等多种形式组成的一个整体,所以,教师在提问时不能用一种固定的形式和答案限制学生.教师提问的方式有很多种,常见的有自问自答型、教师问学生答型、集体回答型等.在教学过程中,教师不只局限于一种提问方法,而是结合教学内容、提问目的等灵活选择最合适的方法.
方法一：教师可以点名进行提问,这样可以引发被提问学生的思考；也可以不点名提问,这样可以活跃课堂气氛.
方法二：教师可以提出一个问题,也可以提出多个问题.当提出比较复杂的问题时,教师可以将其分解为多个简单的问题,引导学生一步步得出正确答案.
方法三：教师也可以针对不同的学生提出不同的问题.对于综合能力比较强,或者有一定美术基础的学生,可以提一些理论和实际结合的难题,也可以多提问一些专业性比较强的问题.对于一般学生,多针对教材进行提问,以引导学生掌握教材知识为主要目的.
三、结语
高中的美术学习可以促进学生审美能力的发展.教师设计有针对性、有启发性的问题,采用科学合理的方式提问,可以让学生主动参和到美术学习过程中,更加深入地理解学习内容.提问方式多种多样,教师应该结合实际情况,灵活应用不同方式完成教学任务,实现教学目标,让学生在获得知识的同时实现全面发展.
参考文献：
伍梅芳.高中美术课堂教学的现状和改革思考[J].新课程（下）,2016（7）：137.
结论：关于本文可作为相关专业高中美术课堂论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中美术课堂总结论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
高中美术课堂教学互动探究
[摘 要]高中美术的课堂需要活跃因子来渲染课堂学习氛围，增强学生学习的兴趣和积极性，而师生之间的互动，学生与学生之间的互动也可以成为这些因子的一。
语文课堂教学提问技巧管窥
初中语文教学中，课堂提问需要掌握一定的技巧，教师要给学生进行良好的知识设计，采用合理的方法进行语文课堂提问。在提问环节中，教师若是能够采用有效的。
高中英语课堂有效提问的实践
摘要：作为一种有效的教学方法，提问自古就得到中外教育家的高度重视和普遍运用。孔子曾成功地应用提问来引导学生学习，而苏格拉底则自称“我不是授人以知。
基于高中地理课堂教学提问
【内容摘要】高效且巧妙的提问，是培养高中学生在地理兴趣的有效途径，而且师生互动的提问环节也是现阶段课堂教学中不可或缺的一部分。然而提问也是要经過。