交往教育理念下小学英语课堂练习的有效实施,关于免费理念论文范文在这里免费下载与阅读,为您的理念相关论文写作提供资料。
理念论文参考文献：
【背景呈现】
新课标新教材给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教学与学生的学习带来了新的挑战.在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上的练习设计也应有所改变.所以,一节有效的课,一堂成功的教学案例,是离不开课堂练习的有效设计.
前几日观摩了一节公开课,上的内容是译林版小学英语五年级上册第八单元《At Christmas》的第二课时,本单元是本册教材的第八个单元,属于总结性的单元,课文采用一般现在时态,以叙述的形式呈现,话题是谈论圣诞节的系列活动,以时间为顺序介绍节日,话题贴切,核心语法运用是：first, next, then, finally.在本次新授课中,教学环节中设有的课堂作业环节有：课堂准备练习、课堂反馈练习、课堂巩固练习、课堂拓展练习.
【课堂实录】
一、课堂准备练习
Free talk：
T：（有节奏的音乐,老师介绍自己边加入活泼的动作）
I am very happy every day. First, first, I wake up early. Next, next, I go to school. Then, then, I he classes. Finally , finally , I go home.
T： So ,tell something about me .
（表演简单疑问动作）First, first...（师生互动）
T：You know today is the 25th of December. The important holiday is coming. You can guess . （老师唱：Jingle bells, Jingle bells, Jingle all the way.”
Ss：It’s Christmas.
【教学行为反思与改进】
本节课的课堂准备练习主要分为三个部分,第一是师生互动自我介绍.第二是教学目标呈现与孩子的理解练习,第三部分是对圣诞节歌曲的练习.三个准备练习不像往常课堂一样直接切入话题,课堂教学目标的呈现基本上是老师的演读与介绍,没有学生的自由阅读和理解；准备的歌曲检查也只是课前的活动,课中不会特意呈现,除非是课堂教学.
二、课堂反馈练习
T：Look at the things . Which things are about Christmas?
Ss：Father Christmas / Stocking/Turkey...
T：Let’s try to retell the story.（ 图片）Can you try to order them?
Ss：（生尝试用First /Next/Then/ Finally 给刚才的图文进行编排）
【教学行为反思与改进】
本节课中学生已对故事的有所理解,教师与学生一起进行圣诞节日的复现和反馈练习,恰如其分的呈现了First, next, then, finally,不像以往课堂让学生机械背诵课文,直接告知First, next, then, finally的中文含义,然后完成排序练习,而是巧妙的运用节日的气氛,复习中有新知,新知中再运用,非常出彩.
三、课堂巩固练习
T：Now you know the four words. Let’s play.
游戏1：（四个学生上台,孩子戴着first, next ,then ,finally的头饰卡片,将孩子的顺序打乱,让其他学生进行排序.）
游戏2：定动作,猜词.四人一小组,抽单词卡,小组讨论,用四个动作组合,将所抽内容表演出,其余学生猜.
【教学行为反思与改进】
本环节中,教师运用了两个有趣的小游戏,进行了First, next, then, finally的运用巩固练习,学生人人参与,积极性高,完成的相当不错.这节课的游戏改进对孩子的英语学习兴趣是有大大的改善和鼓励,在游戏中,教师与学生,学生与学生有了真实情感的交流和思维的碰撞,也在合作中有了语言的自然流露,体会到英语学习的乐趣,以及小组合作的成就感,学生就是这样简单的学会了语言并能正确使用起来.
四、课堂拓展练习
T：阅读拓展：（小组合作,阅读文章排序,并且配上简单的图画.用first, next ,then ,finally将蝴蝶的孵化过程进行排序,不仅训练了这几个词的用法,还加大了阅读量,同时体现小组合作和交往互助的团队力量,使课堂有一定的深度.）
【教学行为反思与改进】
本节课还通过合作学习来提高学生的学习过程的实效性,如阅读蝴蝶演变过程阅读,通过小组合作学习目标和分工,精心设计片段排序和图片设计,体现了人人参与的原则.
【课堂练习有效实施反思】
这节课是Grammer time 和Fun time.语法内容简单而枯燥,而教师呈现的却思维开放富有活力,教学目标明确,流程顺畅,突出了教师的教学风采,我们知道,英语课堂中的互动交往模式,是改善教学氛围,打造良好师生关系的重要教学方法.
总之,教师若能正确地使用课堂练习,注意练习要符合学生的认知规律,能促使学生理解、掌握和巩固所学的知识,能有利于学生更快同化新知识,更好地建立起新的认知结构.而互动交往的形式又多种多样,其在小学英语课堂中的应用也很多,也不仅仅只是在课堂的作业设计中.希望广大小学英语教学同仁,在实际英语教学中,加大对课堂互动交往教学方法的关注,课堂互动交往作为一种有效的教学模式,应当被广泛应用于小学英语教学实践当中.利用其优势引导学生建立正确的英语语言观与学习观,提高其全面素质.
结论：大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念方面论文范文。
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【关键词】生本教育 合作探究英语课堂 活动设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）04A-001。