读书和治学李金铮教授学术散评,本文是一篇关于李金铮论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
李金铮论文参考文献：
关键词 学术研究,治学历程,治学理念,新革命史
中图分类号 K2 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2016）18-0065-04
在我所了解的中国近现代史学界中,近些年涌现出一些颇有成就的中青年史学家,李金铮教授就是其中的一位.在我心里,他一直是个朝气蓬勃的青年,但从他所发表的论著的内容来看,却是年富力强、相当成熟的中年了.近来我正在整理我的简陋而杂乱的书库,他赠我的书就有《近代中国乡村社会经济探微》《传统和变迁：近代华北乡村的经济和社会》《借贷关系和乡村变动：民国时期华北乡村借贷研究》《民国乡村借贷关系研究：以长江中下游地区为中心》等专著.重新翻阅,十分欣慰于他的著述的厚实出新.金铮还发表论文百余篇,其中在《历史研究》《近代史研究》《 党史研究》《中国经济史研究》《社会学研究》等权威期刊发表数十篇,这在中国近现代史学界是不多见的.不少文章产生了很大反响.对这些文章我时有翻阅,并看到有的报刊对他的研究给予了很高的赞誉.金铮的研究已形成了比较系统的脉络,在中国近现代社会经济史、近现代乡村史、 革命史等领域都取得了出色的成绩,并达到一定的理论高度,愈益受到国内外同行的瞩目.我从事史学研究60余年,拉拉杂杂的论著也写了不少,我希望它们能经受住时间的考验,对后世仍有阅读的价值.不过,我更寄望于金铮这一代中青年学者,希望他们能为史学界作出更多经得起检验的成果.
已有几家报刊对金铮教授做过比较详细的访谈,这几篇文章反映了他的成长历程、研究方向、学术成就、研究方法以及学术影响.当我向他谈起,我读过报刊对他的访谈时,他说这都是编辑、记者三番五次做工作才接受的.我知道金铮的个性,埋头做事,不喜张扬,律己宽人.他经常讲,学术不是生意场,学者当以学术立足,尽量少掺杂其他因素.我非常赞成这个看法,在今天这个喧嚣的、浮躁的年代,我们缺乏的就是这种难得的品质.在当今,能将为学和为人结合在一起者,似乎越来越少了.有的所谓学术“权威”,并不是来自于学术成就,是很不正常的.
我和金铮是师生关系,1996～1999年他曾从我攻读博士学位.后来,又同在南开大学生活和工作,变成了同事.迄今,我们已经交往20余年了.尽管我们并不经常见面,但只要坐在一起,就谈历史、谈学术、谈人生、谈社会.他每次外出参加学术研讨会回来,也都要和我谈新的学术动向、学术见闻.我曾和金铮合写过《从11村个体农民生产消费看中国近代农村变迁》的文章,发表于《中国经济史研究》.在合作过程中,我们讨论了许多方面的学术问题,所以,我对他的了解是比较多、比较深的.不过,当我向金铮谈到写一篇评论他的学术研究的文章时,他连连摇头,笑称有“老师鼓吹学生之嫌”.他说,他倒是想听到老师的批评,以改进和完善自己的学术研究.他的反应,尤其是他的顾虑,完全在我的预料之中,这符合他的个性.不过,我还是坚持写.为什么呢?我觉得金铮的治学历程、治学理念、治学方法,在史学界有一定的典型意义.也就是说,我没有将此仅仅看作他个人的事情,而是认为值得青年学者以及学生学习和借鉴.我都是91岁的老“九零后”了,还有必要抬举一个晚辈、一个学生吗?
我想,以前几个报刊对他的访谈内容,这里不做过多重复了.我只是就我个人的接触和了解,谈一点体会和看法.
金铮生于冀中农村,那里曾是革命老区,这一背景对他后来的研究方向有很大的影响.我是陕西农村长大的,知道环境对人的一辈子都会有举足轻重的作用.他16岁考取大学,可谓少年才俊.在改革开放之初,能走出农村,接受高等教育是不可多得的.硕士研究生毕业后,在大学任教七八年,在职考取南开大学中国近现代史专业的博士生,获得历史学博士学位,可以说是南开培育的史学人才.我从20世纪80年代中期开始培养博士生近20年之久,博士生中大多数为在职教师,后来他们几乎都成为中国近现代史领域的教授乃至知名学者,金铮是比较成功的一个例子.
我觉得金铮有一个很突出的特点：他特别尊重前辈学者,很善于从他们的成长和治学经历中汲取经验.我们见面时,聊得最多的话题,是史学界的名人掌故.我向他回忆,我求学和治学过程中遇到的老师和著名学者,譬如读辅仁大学时的老师陈垣、赵光贤、张星烺、余逊、柴德赓；读南开大学时的老师冯文潜、杨志玖、杨生茂、吴廷璆、王玉哲、黎国彬,老同学蔡美彪；留校任教之后和郑天挺、雷海宗、杨翼骧、谢国桢、李何林、滕维藻、穆旦、梁寒冰的交往,以及五六十年代和范文澜、沈从文、郑振铎、吴晗、陈翰笙、白寿彝、尹达、齐思和、周一良、邵循正的相识.改革开放以来,我和国外学者接触频繁,谈的较多的有周锡瑞、麦金农、傅高义、塞尔登、弗里德曼、范力沛、高博、李来福、乔伟、古德曼、山田辰雄、野泽丰、池田诚、西村成雄、三谷孝、顾琳、笠原十九司等.在言谈话语中,金铮能领略到这些学者的个性、风范和智慧.
在谈学术界的名人轶事时,我还不时听到金铮对一些前辈学者的事迹多有了解,如数家珍.他对著名学者的传记、回忆录、访谈录、日记、书信等有浓厚的兴趣,见到这方面的书即喜出望外,动辄买之.他关注的范围不仅限于历史学者,也涉及其他学科的学者,已积累百余种之多.除了我发表的回忆文字之外,他经常向我谈到的有：《中国社会科学家列传》《文史专家谈治学》《励耘书屋问学记》《读史阅世六十年》《问学谏往录》《毕竟是书生》《爱国一书生》《谭其骧前传》《治史三书》《师门五年记》《胡适口述自传》《黄仁宇回忆录》《费正清自传》《萨义德回忆录》《我和历史有个约会》《回望一甲子——近代史研究所老专家访谈及回忆》《南港学风》,以及《顾颉刚日记》《夏鼐日记》《吴宓日记》《竺可桢日记》《朱希祖日记》《刘节日记》《陈寅恪集·书信选》等.金铮说,看了这些书,就等于遍访“名山大川”,博采众长,吸收了营养,这的确是巧妙的读书之法.他从中获得了许多教益,史学工作者也应从他的学习体会中也受到不少启示.一个学者的成功,除了天赋以外,更主要的是靠辛勤的钻研.天赋是没法学习的,但通过奋斗获得成功的道路是可以借鉴的.有一些貌似天资聪慧的人,因为不够执著,不够吃苦,终究一事无成.就此来说,吃苦耐劳,不惧挫折,持之以恒,是比天赋更为可贵的一个基本素养.另外,所有成功的学者,都会根据个人的成长背景、性格特征、知识基础,选择一个稳定的、可行的研究方向,心无旁骛,必有所成.也就是说,知识可以无限广博,但做研究一定要具体.即便是大师级的学者,熔铸古今,学贯中西,其研究领域仍是有限的,他们总是在一两个方面取得了学界公认的成就.相反,有的学者游移不定,这山望着那山高,每个问题都是蜻蜓点水,浅尝辄止,最终在哪个方面都未能站稳脚跟.再者,凡属成功的学者,都有强烈的创新思维.他们秉持思想自由、精神独立,反对人云亦云,鹦鹉学舌.或者站在前人的肩膀上,提出新见,更上层楼；或者开疆拓土,挖掘新领域、新课题,为学界辟出新天地.和学术大师相比,后辈学人存在差距并不可怕,可怕的是不“见贤思齐”.我们从金铮的学术成长之路,从他的研究领域和研究成果,是不难看到前辈学者的激励作用的.在我80岁生日时,八哥赠送我一幅墨宝,“松柏老更健,芝荣清目香”,意思是学问是日积月累所得.在金铮的身上,最令我欣赏的,是他对学术坚守不移、积土成山的态度.
结论：适合李金铮论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关李金铮新革命史开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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