成语教学，大班幼儿教育新思路,本论文为免费优秀的关于幼儿教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
幼儿教育论文参考文献：
江苏省苏州高新区镇湖幼儿园
【摘 要】
我们曾对孩子某个不良习惯做过无数次的提醒和教育,但是效果甚微,事情一过,孩子们就忘了.也许,到了大班,孩子们也知道了老师的那些套路.成语教学,大班幼儿教育的新思路,旨在让孩子们通过接触成语、学习成语、说成语,来规范幼儿的言行,养成良好的学习习惯和做人品质.另一方面,也提高了幼儿的语言表达能力,为幼儿今后的写作水平奠定基础,一举多得.那如何将成语教学渗透到幼儿的一日生活中呢?
【关键词】
成语教学 大班 教育 新思路
一、“成语”的概念
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句.它是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的.成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故.成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别.
二、成语教学在大班幼儿教育中的实施意义
1.传承中华民族的语言文化,培养幼儿热爱祖国的情感
“平上去入的变化,平平仄仄平平仄,好聪明的中国人,好优美的中国话”！中国的文化博大精深,中国的语言更是深奥精微.成语,是中华民族的优秀语言文化,是汉语中最精练的语言,它言简意赅、形象生动,具有极强的概括性和抽象力,其中蕴含了丰富的教育资源,我们应该让孩子们从小积累成语,把中华民族的语言文化传承下去.
2.发展幼儿语言的需要,优化幼儿的语言表达能力
3-6岁是幼儿语言发展的迅速时期.成语,朗朗上口、易读易记,能满足这一时期幼儿语言发展的需求,使幼儿的话语更完整、更好听.成语教学,能为孩子的语言表达能力、写作能力奠定良好的基础.
3.培养幼儿良好的行为习惯和做人品质
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动,收获一个习惯；播下一个习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.”习惯养得好,终身受益,幼儿园教育的目的之一就是培养孩子们良好的行为习惯,而成语教学能帮助达到这一目的,因为每个成语的背后,都蕴藏着十分丰富的知识和深刻的道理.
班上的心心在遇到困难的时候总喜欢打退堂鼓,不是傻坐在那就是急着找老师帮忙.后来我给她讲了铁杵磨成针的故事,她听了没有出声,但似乎小脑瓜在想着什么.后来我发现她再遇到困难的时候,态度转变了,好几次都自己想出了解决问题的办法.她学会了坚持到底、不轻言放弃！
成语教学不仅能帮助孩子们养成良好的行为习惯,也能帮助孩子们树立正确的做人品质.比如我们做人不能顺手牵羊,要拾金不昧；做人不能落井下石,但可以锦上添花；做人不能言而无信,要诚实守信等
4.提升教师的专业素养
在成语教学中,受益的不仅仅是孩子,老师在这过程中也能温故知新.或者在教授没接触过的成语时,教师能和孩子们一起学习,何乐而不为呢?作为一名老师,口才好、文笔好是很重要的,而积累成语就能帮助老师们下笔成章、锦心绣口.
三、将成语融入大班幼儿一日生活的策略
1.隐性的环境刺激
成语,作为中华名族传承下来的语言文化,应该是有着民族风味的,所以我觉得在布置大环境的时候不宜太过花式.如果它要作为把班级里一个特殊的区角的话,一定要让人一目了然地注意到它.
除此之外,教师还可以在相应的地方贴上适宜的成语图片,帮助幼儿学习成语,养成好习惯.比如在水龙头边上可以贴“饮水思源”的图片,让孩子们知道珍惜水资源；还可以在小床边上可以贴“蹑手蹑脚”的图片,让孩子们知道进入午睡室要安静,不能大声喧哗.这样,不仅孩子们学习成语有了一个好的氛围,也规范了幼儿的行为.
2.幼儿园区角设置
（1）语言区
在语言区,教师可以根据幼儿的兴趣或者是成语学习的计划安排,投放关于成语故事的图书或卡片,并播放对应的成语故事的录音,让幼儿了解成语的实际意思或者典故,开阔眼界、增加知识,提高幼儿的认识水平和阅读能力.
（2）表演区
在表演区,教师可以专门开设一期“成语小剧场”,让幼儿游戏.如：我们班学习了“守株待兔”这个成语,我和孩子们共同讨论并收集了树桩、兔子头饰等道具.孩子们在表演的同时,加深了对这个成语的理解,在以后的句子表达中就能活学活用了.
（3）美劳区
在美劳区,教师可以根据幼儿的年龄段和发展的层次,从学过的成语中选一个,让幼儿来画,也可以让幼儿自己画出所他知道的成语.这个也可以和语言区结合在一起来进行,让孩子们的成语学习有一个延续性.
（4）益智区
在益智区,孩子们可以进行“成语找朋友”的游戏,比如投放一些简单的字卡,让孩子们找字组成语；可以投放一些拼图,让幼儿根据成语的意思进行画面的组合；还可以制作一些关于成语的棋谱,增加幼儿学习成语的趣味性.
3.组织丰富多彩的成语小游戏
如果只是让孩子们死记硬背成语,是非常枯燥的,而且会降低孩子们学习成语的兴趣,但是,如果开展丰富多彩的成语小游戏,就会达到不一樣的效果：成语接龙、你做我猜、成语传话游戏等等,都是不错的选择.
4. 结合幼儿的一日生活环节
幼儿从来园到离园,每一个环节都可以渗入成语,比如：吃饭的时候要细嚼慢咽、洗手的时候要惜水如金、睡觉的时候要纹丝不动、上课的时候不能东张西望等教师可以根据在园的每一个环节的要求,编一首《幼儿一日生活成语歌》,方便幼儿记忆.
5.通过集体教学学成语
学习成语可以渗入到幼儿的一日生活环节中,但系统地学习离不开集体教学活动.教师可以通过各种教学方法（如情景教学、角色游戏等）提高孩子们学习的兴趣,帮助孩子理解成语、运用成语,培养其行为习惯.教师在平时的课堂上,也要多用成语进行小结.
6.家园共同配合
在孩子们学习成语的道路上,光靠老师是不够的,教师可以建立家园联盟,联合家长,关注随机教育再现成语.家长可以做什么呢?以下我罗列了几种方法.
（1）购买成语书籍,并为幼儿讲解成语故事.
（2）及时复习幼儿园中学习的成语,并创设情境帮助幼儿灵活运用.
（3）借助多媒体学成语.
如果家长的普通话不标准,或者父母长期在外工作没时间教孩子成语的,借助手机、电脑学成语会是个不错的选择.但是在借助多媒体学成语的时候,一定要保证孩子们拿着手机、电脑的时候实在学成语,而且要注意孩子看电子产品的时间不能过长,否则对眼睛有害.
四、适用于大班幼儿的成语参考
1.生肖成语：鼠目寸光；钻牛角尖；虎头蛇尾；守株待兔；龙飞凤舞；画蛇添足；马到成功、车水马龙；顺手牵羊；杀鸡儆猴；鹤立鸡群；偷鸡摸狗等
2.数字成语：独一无二、丢三落四、五光十色、六神无主、七上八下、十拿九稳等
3.幼儿园一日生活成语：尊老爱幼、细嚼慢咽、蹑手蹑脚、画饼充饥、以礼相待、专心致志、脚踏实地、察言观色、实事求是、全力以赴、齐心协力、勤能补拙、万众一心、乐于助人、先人后己、鸦雀无声、物归原主、小心翼翼等
4.节日成语：张灯结彩、喜气洋洋、欢天喜地、锣鼓喧天、欢度佳节等
5.名著成语：草船借箭、望梅止渴、隔岸观火、火烧赤壁、三顾茅庐等
结论：关于幼儿教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关幼儿教育知识大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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