言趣让语言学习不再枯燥,本论文主要论述了语言学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
语言学习论文参考文献：
在如今分秒必争、资讯发达的全球化时代中,语言能力的提升显得尤为重要.外语不仅是学校的一门功课,外交、观光旅游、就业、升迁都需要外语.预计2020年,我国受高等教育的人数将达到3700万,远超美国等发达国家.
就英语而言,50、60年代教育部将英语列为第一外语,70年代公费留学激发百姓出国热情,80年代《跟我学》被捧成“学习圣经”,90年代故宫搭台疯狂李阳吸引万人.自此,中国人学习英语的热潮再也没有消减过.
同时,随着旅游及出国留学的普及也使得小语种学习变得越来越热门.法语、韩语、德语越来越受大众欢迎.尤其是日语,由于日本的动漫文化、电视剧文化和传统文化具有独特的魅力,学习日语的人数也在不断增长.中国学习日语的人数在日本以外的各国及地区中排名第一,约有1046000人,集中在18～25岁,这个年龄段对于日语学习的需求较大.
一、项目简介
言趣作为一个新型的语言教育类平台,从语言学习者的需求出发,运用游戏化的界面,通过模拟母语模式来学习语言.整个系统通过融合潮流元素和当地特色实时更新游戏场景,使母语学习模式更加多样化.
母语学习法的理念就是模拟母语学习环境.小时候学说话的情景就是当我们看到别人喝水,自己也想喝水的时候,就仔细听并模仿别人说“水”字,不知不觉地就学会了说“水”.我们的这种语言学习本能是与生俱来的,并没有人强迫我们去记忆说话,当我们本身有了需求、有了兴趣就会主动去听、去说.言趣旨再为学习者营造一个母语学习环境,用真实的母语语言构架来模拟儿童母语学习的过程,让学生在不知不觉中培养自主学习的兴趣和需要,忘记语言“学习”而进行的是语言“体验”.从而如母语般迅速掌握,记得牢固,而且能够达到学以致用的目的.
言趣App平台分为“档案”“游学”“织梦”“学堂”“闲聊”“荷包”六个板块.
“档案”板块：企业有“法人”,言趣将推出“学习人”,学习人即是语言学习者的线上模拟人物,将从代表学习菜鸟的婴儿,一步步升入小学、初中、高中,直至成家立业,此过程中,“学习人”也将一步步蜕变,不仅仅体现在外在,还涉及经验值、游戏金币、经历等,真正将学习生命化、真实化.
“游学”板块：游学将先会是国家,语种的选择,进入一个国度,都将是该国家真实面貌的卡通化展示,标志建筑、气候风景、人文风情都将在最大程度上模拟展示,“学习人”可在该国度上虚拟购物、交友、工作,而其在该国度上接触的其他人都是“学习人”与工作人员,他们彼此都可以进行交流,甚至虚拟买卖、结婚等,真正将场景生活化、真实化.而语言学习则体现在该国度的所有建筑、广告、标语都将是该国语言,彼此交流必须使用该国语言,同时需要定期进行语言的等级考核从而获得经验值,进行人物的成长与升级.
“织梦”板块：每日每个国度将推出一个故事及关键词,由外语学习者组织成新的故事.平台同时每月将推出“剧本之星”与“超级剧本”的评选,获得“剧本之星”称号的学习者,将获得一定的经验值,而“超级剧本”也将被发布于“织梦”主页.
“学堂”板块：学堂是一个线上线下综合性的平台,言趣将联合各大外语培训机构老师进行网上的授课服务以及咨询问答.每日外语学习者可免费使用一次网上课程项目以及咨询问答项目,若需其他教程资源,可耗费财富值获取.
“闲聊”板块：该板块为较为自由的用户交流平台,可使用外语,亦可使用中文,可以进行学术上的交流,感情上的沟通,游戏上的咨询,亦可交流剧本,同时可与工作人员进行沟通,提出问题与建议,寻求答疑解惑.甚至可以加好友、聊天,是一个语言社交平台.
“荷包”板块：金币作为本平台的虚拟货币,可通过语言学习任务完成,也可通过线上购买完成,具有获得教学资料、购买商品的作用.
二、平台特点
言趣平台的产品模式主要有四个特点：
(一)与母语学习模式契合
“言趣App”通过“游学”“学堂”和“织梦”这三个界面来帮助用户学习外语.其中,“游学”主要以日常场景模拟对话的形式,从单词或者词组的选择上帮助用户理解单词的意思、发音和语境,而这种场景模拟也是闯关养成式的,从牙牙学语到熟练对话交流,而学堂主要是通过视频播放、书籍阅读和名师在线咨询的形式,帮助用户更科学有效地学习外语；“织梦”通过每日一更小故事的形式,将该国的特色故事提供给用户,用户可以边阅读故事边学习,有兴趣的故事还可以根据文章中的新单词自己编辑并分享到朋友圈.这样的母语学习模式使语言学习更加科学,避免了专业学习的压迫,使语言学习更加灵活.
(二)与外语学习者心理契合
“言趣App”主要针对的是对外语有兴趣但不急于一时专业学习的人群.游学界面通过闯关养成的方式延长用户的兴趣,并将国家特色融入场景之中,用户在学习语言的同时还可以领略国家的风景、文化和习俗.为避免庞大的流量消耗,关卡游戏是可以离线试玩的,闯关游戏经典而简单易上手,真正实现了“语言文字游戏化”,让用户在学语言的同时不再感到枯燥乏味.
(三)与外语学习互动要求契合
“言趣App”通过“闲聊”界面来满足用户之间的日常交流.“闲聊”是一个小型的交流平台,在这里可以与好友对话交流,也可以分享自己在“织梦”中的文字故事,其他浏览的好友可以在下面发表评论和点赞.
(四)与外语学习地点契合
用户在线上可以进行语言学习的交流,但是在“学堂”板块,言趣推出了“名师在线”,在“荷包”板块言趣推出了“旅游链接”.通过这些路径用户可以享受面对面的名师交流,或者通过平台提供的线下语言培训机构进行更深层次的语言学习,如果用户有兴趣,还可以通过平台的推荐進入该国家旅游,亲身体验国家的文化交流.这种线上线下的融合,可以帮助言趣用户的外语学习更加全面深入.
三、市场推广
结论：关于语言学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语言学习班论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
语言学习中性别差异其对英语教学
摘 要：国内外的研究表明英语学习过程中性别差异对学生的学习效果影响很大。系统地分析了男女学生在生理、学习动机、学习兴趣、个人性格以及自我意识等方。
让语言生出故事花
从1986年赵玫发表她的第一篇小说开始，30年的岁月从她的笔下悄然流过。前不久，她耗时5年而成的“五叶丛书”结集出版。《矮墙上的艳阳》《八月末》。
国内外语言学习策略概述
聊城大学学习策略研究兴起以后，引起了语言教学研究领域的广泛关注。21世纪以来，语言学习策略研究队伍不断壮大，研究方向不断向更深处发展，研究成果。
21世纪国内语言学习策略综述
聊城大学第二语言学习策略研究，在国外始于20世纪70年代初，兴盛于八九十年代，在国内则始于20世纪80年代，兴盛于90年代中后期。21世纪以来。