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主题:小学数学教学论文写作 时间:2023-12-26

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学生在小学阶段的数学学习就应该突出:学以致用.真正做到把学到的数学知识运用到生活中去.作为一名数学教师不难发现小学数学知识,基本在生活中都能找到原型.那么教师在教学中就应该把学生的生活实际和数学知识相融合.教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起来,引导学生体验数学知识产生的生活背景,学生就会感到许多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题.这样,不仅把抽象的问题具体化,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实地感受到数学在生活中的原型,让学生真正理解了数学,感受到现实生活是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活、热爱数学.

同是一节教学内容的课,不是同一名教师讲解,会出现不一样的教学效果.这就取决于教学环节的设计,是否符合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向.数学教师把数学课堂教学中,要学生接受理解,枯燥和抽象的数学知识.能够转变成学生乐于接受,乐于理解的知识.首先应该考虑选取学生熟悉的,感兴趣的,恰当的生活情境,让学生体会数学和生活的联系,增强学生学习数学的乐趣,同时也有助于学生探究理解掌握新知.

让生活走进课堂.使课堂变得丰富多彩,数学知识来源于生活,又应用于生活,而现实生活本身又是一个巨大的数学课堂.这些都是从学生生活实际入手,不仅让学生感受数学无处不在,而且也增强了学生理解和应用数学的信心,同时又强有力地激发了学生的兴趣,调动其学习积极性.其实不是每一节数学课都是贴近生活,有一些生活情境得你自己去琢磨.在本学期学习的多位数乘多位数的知识.怎样能让学生多练习,而不敢到乏味呢?为了激发学生的学习兴趣,我设计了一个这样的教学环节:制作了几个大虫子卡片,这些卡片上的数学算式都有错误.告诉学生们一棵大树爷爷生病了,你来帮助大树爷爷找害虫.学生们踊跃的行动起来.在一阵阵欢呼声中,练习做完了.爱护树木的德育也渗透了,一举两得.

心理学研究表明:当学习的内容和生活经验越接近时,学生自觉接受知识的程度也就越高.在课堂教学中,教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动,使学生身临其境,激发学生去发现、探索和应用,学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰富的数学知识.

在新的《数学课程标准》强调:使学生感受数学和现实生活的联系,要求不仅选材必须密切联系学生生活实际,而且要求数学教学必须以学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会.把数学和学生生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切,自然.因此,关注学生的生活经验.在教学中让生活情境融入数学,在生活中让孩子体验数学的乐趣,对数学产生浓厚的兴趣,是必要的.总之,数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使他们真正地理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学.(作者单位:西藏江孜县第二小学)

结论:关于小学数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学补习班论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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