基于生涯教育的英语校本课程开发和实施,此文是一篇校本课程论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
校本课程论文参考文献：
摘 要：以培养学生生涯意识和规划能力为目标,摘选蕴含生涯教育的英语时文,组编成英语校本阅读教材,开设校本课程,采用“重过程、重分析、重对话”的教学方法,使课堂教学从一言堂走向对话、走向生成、走向建构,有效地提升了学生的生涯规划意识和能力.
关键词：生涯教育；高中英语；校本课程；开发实施
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-00046-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.026
高中生涯教育是指通过学校教育引导学生建立学习知识与未来发展的内在联系,激发学生的主动发展意识,规划与设计自己的人生；在认识自己和社会的過程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课、选专业、选学校等方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标.
生涯教育对于满足不同潜质学生的发展需要具有十分积极的意义.通过调研,教师发现北师大版英语教材所涉及的生涯教育知识比较零散,教学中教师忽视了有意识地进行生涯渗透.开设校本课程,是有效实施生涯教育的途径之一.教师借鉴已有英语教学渗透生涯教育的做法及研究成果,消化吸收经典的职业生涯规划相关理论,立足于秦巴山区国家级贫困县域内特定的经济、文化、学生成长环境给学生的职业生涯规划带来的影响,从学生的现实需求和国家产业布局入手,摘选内含生涯教育的英语时文,组编成校本教材,开设校本课程,在课堂教学中进行恰当的渗透,以期为高中英语校本课程开发提供实践经验,提升师生的生涯意识和规划能力,并为兄弟学校的校本课程开发提供借鉴和启示.
一、基于生涯教育的英语校本课程开发与实施
(一)课程目标
1.通过编写合适的英语校本阅读材料,提升教师的课程意识和课程开发能力；提高学生对英语阅读的兴趣；培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力.
2.让学生了解行业相关职业资讯,使学生对一些职业有更为清晰的认识,认知职业的苦与乐；帮助学生分析职业所需要的能力,引导学生思考在高中阶段培养这些能力的途径和方法.
3.培养学生的生涯意识和规划能力.使他们认识到从高中段的学习到未来专业和职业的选择,都必须正视自己的优点和缺点、能力和兴趣,找到自我发展和社会发展的结合点,学会理性地对待生活和未来；使学生在面对现在的学业、未来的专业及职业、未来人生的选择时有更清晰的目标.
(二)开发思路
将质量可靠的英语时文作为“校本课程”使用,是目前比较稳妥的做法.为此,研究者上网登录《金融时报》、《商业周刊》、《财富》、《时代周刊》、《新闻周刊》、英国BBC、《纽约时报》、香港《南华早报》等网站,精选下载蕴含生涯教育素材的新闻报道和科普文章.除此以外,还从《21世纪报中学版》《Beijing Review》《CHINA DAILY》等在国内出版的报刊上摘录文章.通过以上途径,设计、开发高中英语校本阅读教材.接着,在课堂上讲授英语校本阅读教材,探索出英语教学渗透生涯教育的教学策略、途径与方法.最后,对课程开发与实施成效进行评价.
(三)课程组织与实施
在教学课时内自行安排授课时间,每周安排一课时.采用“重过程,重分析、重对话”的注重学生生涯意识和规划能力培养的英语阅读教学方法,将生涯教育融入到英语阅读教学中,使课堂从一言堂走向对话、走向生成、走向建构！
(四)研究成效与评价
选择、整合与生涯教育有密切联系的英语时文教学,有利于学生生涯意识的培育和规划能力的提升,激发了学习英语的兴趣,提升了阅读能力.同时,学生们从中了解了一些职业的工作情况、准入条件、所需特质、上升渠道、对应的大学专业等,使他们对职业的选择、人生的规划、未来工作就业等问题有了新的认识,增长了许多职业生涯规划方面的知识,能够主动思考自己的未来；他们的职业素养有所夯实,并在这一过程中围绕自己的生涯目标,形成一系列的优良品格和能力.教师的指导能力有所提高,课程研发意识、资源意识和研究意识有所增强.
二、研究结论
基于生涯教育的英语校本课程开发和实施,需要英语教师至少具备如下素质和能力：1.掌握先进的教育理念和现代教育技术；2.掌握生涯教育理论和多行业领域知识；3.不仅会教学,还要有能力来指导学生做生涯规划；4.课堂教学中要善于挖掘教材内容,捕捉时机,对学生进行生涯教育；5.资源获取、组织、整合、评价能力；6.批判性思维和解决问题能力；7.“教”乃“让-学习”,教师必须具有持续、快速的学习能力,才可能让学生自觉地学习和思考；8.与他人合作、协作能力等.
只有紧密地结合学校的实际情况、学生的现实需求以及英语教学实际,开发出来的校本课程才有价值.由于单个教师无法了解所有的专业和行业,加之需要英语教师更加深入地对某一领域开展研究,所以为高中生提供生涯教育英语校本阅读课程也是很难的.因此,对英语校本阅读课程开发与实施做一些阐释,可供在以后的教学实践和研究方面做些参考.
参考文献：
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[3] 吴宏丽.普通高中英语教学渗透职业教育的思考[J].课程教育研究,2013（32）.
[4] 王贤德.利用英文报刊资源 开发英语校本课程[J].新教育,2014（9）.
[5] 俞海波.高中英语校本课程开发研究[D].浙江大学,2014.
结论：关于本文可作为校本课程方面的大学硕士与本科毕业论文校本课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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