翻转课堂教学模式下初中英语教学实践,本论文可用于课堂教学模式论文范文参考下载，课堂教学模式相关论文写作参考研究。
课堂教学模式论文参考文献：
摘 要：翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用,不仅颠覆了传统“先教后练”的教学模式,还在一定程度上培养了学生的自学能力.本文主要分析了初中英语教学的不足以及翻转课堂模式的优势,以期提高初中英语教学质量和学生的学习效率.
关键词：翻转课堂 初中英语
在翻转课堂教学模式下,首先,教师应制作视频,供学生观看,达到向学生传授知识的目的；其次,在课堂教学活动中,师生通过有效交流解决重难点问题,内化知识,真正实现课堂教学的翻转.把翻转课堂教学模式有效运用于初中英语教学中,有利于增强教学效果,提高英语教学质量.
一、初中英语教学存在的问题
1.教师方面
第一,在课堂教学过程中,师生的互动次数较少；第二,教师之间的交流较少,缺乏有效沟通；第三,教师对初中英语教学改革的认知不足,不能全面落实新的教学理念.
2.学生方面
第一,在课堂教学过程中,学生的学习状态较差,认真听讲的学生较少；第二,课堂互动频率相对少,且很少学生参和互动；第三,学生没有明确英语学习的目的,多为应付作业或考试而学习.
二、初中英语教学运用翻转课堂模式的优势
在初中英语教学中运用翻转课堂教学模式具有一定的优势.首先,翻转课堂教学模式符合人性化的教育标准,使英语教师可以根据学生的具体情况,帮助学生逐一突破英语学习的难点；其次,翻转课堂教学模式有利于构建和谐的师生关系,有利于营造友好的学习氛围,增强课堂教学效果；最后,翻转课堂教学模式有助于构建“学生——家长——教师”三位一体教学模式,使教师发挥辅助性作用,家长发挥督导作用,为学生学习英语创造条件.
三、翻转课堂模式下的初中英语教学实践
1.基于翻转课堂的课前准备
初中英语教学活动的能否深入开展,和课前准备活动是否充分密切相关.在翻转课堂教学模式下,教师可以做好充分的课前准备.
首先,教师可以针对教学内容制作视频.在视频制作过程中,教师应立足于教学内容和学生的学习能力,明确教学目标,聚焦学生想法,充分发挥视频的积极作用.如在教学《My school lives》时,笔者制作视频的目的有三个：第一,指导学生掌握重点知识；第二,引导学生独立完成课后练习题；第三,帮助学生了解课文写作背景及相关文化.
其次,教师应制作预习评价单,在观看视频后,学生根据自身情况填写预习评价.
最后,学生根据视频自主学习,并记录存在疑惑的地方,上传至师生互动平台,以便教师能有针对性地帮助学生解决难题,促使学生进行有效的自主学习.
2.基于翻转课堂的教学活动过程
在初中英语教学中,翻转课堂教学模式发挥着重要作用.教师可以采取针对性措施为学生答疑解惑,逐一深化英语知识,以开阔学生的视野,增强学生对英语知识的理解能力.首先,在课堂教学中,教师应和学生进行教学沟通,为学生答疑解惑.如在教学《My school lives》时,笔者通过和学生互动解决了“What do you think a British/American school would be like?”这一问题；其次,在课堂教学中,教师要引导学生进行二次反馈.教师可事先将问题写在纸条上,让学生抽取纸条,回答问题；再次,创设情境,激发学生学习兴趣.如教师可事先预设模板,让学生把相关词汇填入模板,完成对话,培养学生听说能力和语言运用能力；最后,教师要引导学生进行小组汇报,教师给予有效评价.
3.基于翻转课堂的课后巩固
教师可以对学生进行一对一的巩固,逐一解答个别学生存在的疑惑,确保学生理解和掌握课堂教学内容.之后,教师可通过调查问卷进行问题追踪,并通过视频逐一讲解,全面贯彻翻转课堂教学模式.
翻转课堂是全新的教学模式,在初中英语教学中,教师应该充分发挥翻转课堂教学模式的积极作用,增强初中英语课堂教学效果,推动初中英语教学的发展.
参考文献：
[1]王洪林.翻转课堂理念对英语教学的启示[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2014,（3）.
（作者单位：江西省赣县第二中学）
结论：适合不知如何写课堂教学模式方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于翻转课堂式教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
互联网环境下初中英语翻转课堂教学模式
摘要：如今随着互联网的发展，在互联网的背景下翻转课堂已经普遍成为当今教学中的教学模式，翻转课堂的教学模式有效地激发了学生的学习兴趣，为学生的思维。
翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用
摘 要：翻转课堂模式是一种新型的教学模式，它为新课改的进程注入了强大的动力。这种教学模式可以改变学生对课堂的认知，并且刺激学生产生高昂的学习热情。
翻转课堂下如何打造初中英语高效课堂
【关键词】翻转课堂 高效课堂初中英语【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0021-02。