小学语文教学中思维的培养,本文是一篇关于思维论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
思维论文参考文献：
摘 要：在新时代的背景下,国家需要具有创造性思维的人才,小学生的思维比较活泼,在小学语文教学过程中注重对创造性思维的培养,提高小学生的创新能力,培养社会需要的创新人才.
关键词：小学语文；创造性思维；培养
随着社会的不断发展,国家之间的竞争变得日益激烈,国家之间的竞争实际上便是人才之间的竞争.小学生各个方面还不成熟,小学语文教学是我国教学体系中的重要组成部分,从小学生抓起,为我国的现代化建设培养优秀的具有创新思维的人才.
一、转变课堂气氛,构建趣味性课堂
新课程标准要求在进行教学时充分发挥学生的主体作用,为在课堂上充分发挥学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣,便需要教师转变原来的教学方式,转变课堂气氛,构建趣味性的课堂.在课堂实践前,教师首先要先研究新课程标准中的相关内容,了解对教师提出的新要求,然后根据这个要求进行备课,在备课时深入挖掘教材,找出教材中的闪光点.由此设计教学环节,增强课堂的趣味性.如,在讲授苏教版四年级上册《观潮》这一课时,主要介绍的是钱塘江大潮,在上课时教师可以首先向学生提问,你们节假日都去哪里旅游了?拍照片了吗?然后将自己在节假日间出门旅游的照片制作成一小段视频,激发学生的兴趣,然后问学生有哪些景观是世界文明的,节假日一定要去看一看,让学生进行讨论,分别回答,这时学生的兴致会空前高涨,通过学生各种各样的回答将本课的教学内容引出.在进行《观潮》这课的教学时,为增强教学的效果,可在课堂上选取《钱塘江大桥》的录像进行观看,让学生透过屏幕了解钱塘江大潮的壮观景象,激发学生的学习兴趣.通过教师采取不同的教学方式和教学工具,使学生的学习兴趣更加高涨,在愉悦的心情下主动思考,提高自主学习的能力.
其次,为了营造好的课堂氛围,教师还要从自身做起更加关爱学生,教师在上课时要面带微笑,为了提高课堂效果可以采用夸张的肢体语言,每一位学生回答问题后,不管对与错,都要对他们微笑,称赞他们,鼓励他们.
二、培养学生独立思考的能力
当学生对语文课程越来越感兴趣的时候,在小学语文教学时,便要有意识地培养学生独立思考的能力,独立思考的能力是创新能力的基础.在教学中,教师要有意识地培养学生的独立思考能力,首先在进行教学时要留有一定的余白,在对任何一篇文章进行讲解时,不宜讲解过细,应在适当或重要的位置,让学生自己思考,当学生思考过后仍无法得出答案时,这时教师要适当引导,调整学生的思考方向,经过提醒后让学生自己思考出问题的答案,获得独立解决问题的喜悦.
其次,为培养学生独立思考的能力,教师要鼓励学生提出不同的观点.教师应该知道所谓的标准答案仅仅只是比其他答案更合适作为这个问题的答案而已.这并不意味着,其他答案不正确,只是稍微有失偏颇而已.在教学时,教师要尊重每个学生的不同见解,鼓励学生针对同一个问题畅所欲言,提出不同的看法.如,在学习《最佳路径》这一课时,教师在学生通读全文之后,提出问题：为什么格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计?有的学生会说因为这个方案成本比较低,有的学生会说因为要开业了只能先这么办,有的学生会说因为这个道路是游客自己走出来的更有大众性.
三、鼓励质疑,接受质疑
在进行创新时需要对已经定性的事情进行质疑,为提高小学生的创新能力,也要鼓励小学生进行质疑,教师在日常的教学中接受质疑.质疑是创新的开始.首先,鼓励学生进行质疑,养成质疑的好习惯.为养成学生质疑的好习惯,教师要不断改变思想,打消因怕学生提出来的问题自己无法回答而掉面子或是回答学生的问题会打乱教学步骤的顾虑,教师要端正自己的态度做到实事求是,当学生真的提出问题时,即使自己无法回答或是影响上课的进度也要重视学生提出的这些问题,即使占用课下时间查阅书籍或与其他任课教师进行商议寻找答案.通过一段时间的培养,学生更勇于提出自己的疑问,教师的业务能力也会随之提高.
其次,教师要教给学生进行质疑的方法.在教学时,教师要引导学生从文章的结构、字词的用法、表达形式等多方面去发现问题.如,在学习白居易的《忆江南》时,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.教师可以询问学生这句中的“绿”字可以用其他的字如“青”字代替吗,结尾处的“能不忆江南?”可以转换成陈述的语气吗?通过教师带领学生从字词精炼等处进行质疑,一段时间后学生的质疑水平还不断提高.
总之,在小学语文教学中,要转变原有的课堂模式,通过构建趣味性的课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生独立思考的能力,继而鼓励学生质疑,教会学生如何质疑,培养学生的思维,提高学生的创造能力.
参考文献：
[1]许美玲.小学语文教学中学生质疑能力培养探析[J].作文成功之路,2013.
[2]胡艳丽.小学语文教学中学生创新思维能力的培养[J].才智,2012.
结论：适合不知如何写思维方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思维论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学语文教学中学生思维的培养
摘 要：小学语文是一门集情感教育、能力培养、思维训练为一体的基础学科，其对学生的创新思维和创新能力的培养具有十分重要的意义。如何在小学语文教学中。
小学语文教学中学生思维能力的培养
《语文课程标准》总目标指出，语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。心理学研究表明，小学生的思维正处在由具体形象思维向。
小学语文教学中学生思维培养
摘要：以多种教学模式全面提升学生的综合能力；采取自由式教学，提高学生学习兴趣；鼓励学生大胆提问，激发学生创新思维三个方面探讨了小学语文教学中培养。