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关于高校英语教育论文范文写作 如何提升高校英语教育的实用性相关论文写作资料

主题:高校英语教育论文写作 时间:2023-12-20

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摘 要:随着社会对人才需求情况的转变,各高校也逐渐改变以往的英语教育方式,注重应用型人才的大力培养,坚持“实用、实际、实效”的培养要求,高校在英语课堂上展开各类措施探讨,以充分调动学生的积极性,让其主动探究英语知识,加强其创新意识与创新能力的锻炼,从实际生活中出发,将英语课堂学习与实际应用紧密结合起来,从而帮助学生养成适合自己的学习方式与学习技巧,构建英语教学的有效课堂,提升高校整体的英语教学质量.

关键词:高校 英语 实用性

随着英语社会化功能的加强,高校英语教学更偏向于应用性和实用性,对于学生在实际生活中的英语应用能力有着更高层次的要求.因此,高校在实行英语教学的过程中,应从英语的实用性和应用性能的角度出发,制定适合学生发展的教学计划、教学方式和教学情景,着手提高学生的英语语言表达水平和写作水平,从而加强学生对英语的运用能力,从整体上提升高校英语教学的质量,促进学生英语学习的发展.

1 设定合理的英语课堂情境,突出英语特色

在多种教学方法中,情景教学是最为普遍的一种教学方法.由于英语教学语境的应用和中国传统习惯有着较大的差异,如组词、造句等方面的差异,学生长期生活在汉语语境下,对于英语语境的掌握需要更长时间的锻炼和磨合.因此,教师在教学中,可以根据学生的具体情况设置不同的教学情景,让学生充分体验英语中的用词和语句结构.例如,在讲授有商务英语课程时,教师可以组织学生进行英语表演,让学生切实融入到当前的语境中去,从而帮助学生真正掌握商务英语的相关知识.与此同时,教师在英语教学中,为了帮助学生更好的掌握英语学习,教师应该积极营造宽松的学习环境,缓解学生的精神压力,从而将更高的热情投入到英语的学习中去.例如,教师在进行课堂教学时,可以增加课堂讨论、师生互动等环节,即教师设置一些与学生相关的Campus activities、campus culture等话题为切入点,让学生用英语讨论自己参加的一些校园活动和了解的校园文化等,教师也可以通过自身的经验向学生传授相关的知识,帮助学生解决校园生活中的一些难题.通过营造宽松的教学环境可以促进英语在师生、生生之间互动的增强,从而实现教学相长、师生互动互教的目的,从而增强学生参与英语教学的积极性,提高英语课堂教学的实用性.

2 实施探究式教学,加强师生互动

高校英语实施教学的过程中,教师还可以增加探究性学习,以提高学生在英语学习中的自主性.在探究性学习中,教学可以与学生建立一种平等的教学关系,双方在互相理解、互相信任的基础上进行讨论.教师在实施探究性学习中,应注意以下几点:首先,教师应尊重学生的主体地位,让学生充分融入到交流的环节中来,为此,教师可以尝试用温婉、和蔼的语气与学生展开交流,同时,教师也可以与学生进行眼神上的交流与互动,学生在发表自己的看法时,教师可以与学生对视,用微笑鼓励学生开展英语交流.其次,教师在进行探究性学习时,应尽可能搜寻一些与学生息息相关的素材进行交流,例如在关于校园生活时,教师可以向学生提出问题:If you he a quarrel with your clasates, what would you do?(如果你与你的同学发生争执,你会怎么做?)学生在进行讨论的过程中,教师应耐心倾听学生的处理方法,并纠正其在语法和用词上的错误,从而帮助学生正确使用英语.在研讨环节,教师要发挥好引导作用,争取让在场的每位同学都能拥有发言的机会,以锻炼其口头表达能力,逐步推动英语有效课堂的建立.由于高校学生之间的英语水平存在一定的差异,在实际教学过程中,教师要充分认识到这一现象,不能对全部学生设置同样的学习计划与学习目标,要尽可能的依据每位学生的实际情况,制定符合学生基础的学习计划,确保经过一段时间的探究式学习,每位学生的英语成绩都会有一定程度的提高.

3 鼓励学生进行创新,延伸英语课堂学习

伴随着世界多元化和综合化的发展,世界各国的交流日益频繁,目前英语已经逐渐成为一门国际通用语言.英语的实用性非常强,学习范围广,运用空间大,同时具有很强的灵活性,对英语的使用早已不仅仅局限于学生上课学习的时间,在生活中,与外国友人的交流中随处可见.这就要求教师在英语教学时改变传统死板的授课方式,不要墨守成规,应该带领学生走出校园,踏入真实的生活中,将英语灵活运用到实际.教师在教学过程中可以了解学生的兴趣爱好,有针对性的制定适合其学习的实践计划.例如,利用课余时间,教师可带领学生观看英剧或美剧电影,一起学唱英文经典歌曲,参与英语课外活动,收听英语广播或观看娱乐节目等来提高学生学习英语的兴趣,在玩乐中提高英语水平.有条件的话,学校可以组织学生参观外企公司,或聘请外企领导到学校讲座,以改变学生为了考试而学习英语的态度,使学生认识到英语在不同行业的实用性.当学生对英语的学习不仅仅局限于课堂,逐渐进入生活中时,学生的思想与创新意识也会得到提高,更有助于课堂效率的提升.这就要求教师和学生都具备合理的管理技能,教师自身充分了解课程内容,同时学生能够提前掌握必要的英语基础知识,有助于提高课堂教学质量.

4 重视训练实用性英语思维

在英语教学中,教师不仅要交给学生基础的英语语法、英语应用等知识,还要向学生灌输英语思维,增强学生对英语的熟悉度和掌握度,从而促进学生英语的发展.为此,教师可以通过以下两种方式对学生的英语思维进行培养:一是增强课上英语训练,教师可以出一个英语话题,让学生组织语言,并当场展开论述.例如,在大学英语教学中,都会对美国社会生活情况进行描述,其中有很多对于Westward Movement、American Dream等相关的美国式价值观念的描述,鉴于此,教师可以以American Dream为主题,让学生阐述对于美国当代价值观念的理解,从而增进学生对西方世界的了解,同时也能提高学生的英语学习水平.二是以制定课后作业的形式增加对学生的练习,进而有助于培养学生的英语思维.教师在布置英语作业的时候,可以以具有开放式论点的话题对学生进行引导,不但有助于提高学生的英语表达水平,而且能够帮助学生激发新的思维,教导学生从不同的角度看待问题,从而促进学生在认知思维上的成熟.

5 实现差异化教学,促进学生学习

高校作为实施高等教育的平台,需要遵照个性化教学的原则为社会各行各业培养优秀的人才.因此,在实施教育中,高校教师也应尊重学生发展的差异性和个性,促进学生的发展.在英语教学中,教师应根据学生英语发展水平的高低,制定不同的发展梯度.对于英语成绩教好的学生,教师应重视学生的综合发展,学生不仅要熟练英语的阅读和写作,还要做到听力、口语全面贯通,这样才能真正学好英语,提高英语成绩.而对于英语水平中等的学生,教师应帮助学生打好英语基础,以图进一步的发展.此外,在英语教学中,教师还应该尊重学生自由发展的空间,对学生的学习进行积极引导,从而全面提高学生的英语水平.

6 小结

高校作为社会人才的重要输送途径之一,在英语培养过程中,弊端较多:学生主动性不强,学习英语纯粹是为了考试,教师占据课堂的主体,讲课方式死板,气氛不活跃,整体的英语成绩较弱,根本满足不了新时期社会的人才需求.因此,高校应改变以往的教学模式,重视英语的实际应用性,让学生走出课堂,走进生活,将英语理论学习与实际工作生活紧密联系,依据学生的英语水平制定切实可行的英语教学计划,注重学生英语口头表达能力以及书写、语言组织能力的锻炼,提升学生的综合素质与英语水平,努力构建有效课堂.

参考文献:

[1]巫玮,杜云云.试论高校英语教学的发展与融合[J].黑龙江高教研究,2014(11).

[2]程晓堂,康艳.关于高校英语教学若干问题的思考[J].中国大学教学,2010(6).

[3]董薇.加强高校英语教学实用性的途径[J].中国校外教育:下旬,2012(5).

[4]赵永琴.高校英语教学创新模式探索研究[J].内蒙古民族大学学报,2012,18(4).

结论:大学硕士与本科高校英语教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写高校英语教育方面论文范文。

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