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关于小学低论文范文写作 小学低年段写话练习现状与相关论文写作资料

主题:小学低论文写作 时间:2024-04-17

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摘 要:小学语文低年级的写话练习是“课标”里规定的五大教学任务之一.但是,在实际的语文教学中,却是有“课标之名”而无课程和课堂教学之实,偶尔为之也已经实属罕见.在这种形势下,需要采取一些行之有效的方法,改善当前的局面.

关键词:写话;现状;方法

学习写作非一日之功,需要通过多年的努力才能掌握写作的规律和方法.小学是学习写作的起步阶段,小学的写作教学对于培养学生的写作兴趣,树立正确的写作观念,养成良好的写作习惯,具有重要的作用.看似简单的低年级写话练习,其实是在给中高年级的作文打基础,而目前对于低年级的写话练习却是重视程度不够.

一、小学低年段写话练习现状分析

1.写话练习没有得到足够的重视

(1)学校层面

低年级的写话练习没有被纳入学校的正规课程中,对写话练习没有明确定位.有些学校虽然设立了写话练习课,但只是流于形式,没有真正开展起来,可以看出,这样的一种“写话练习”正面临着一种尴尬的境遇.

(2)教师层面

我国的教师也对写话教学一筹莫展.当年,这些教师读小学的时候,就没有经历过规范的“写话”教育,虽然后来接受了高等教育的专业知识训练,但是对写话教学这个领域,依然涉及极少,在没有专业指导的前提下,他们也感觉到写话教学无从下手.

2.为了写话而写话,忽略学生的意愿

很多时候,写话练习都是在临近考试的时候,教师带领学生进行突击训练、集中训练,这样做的目的很明显,绝不是为了更好地培养学生的语言水平,究其根本是为了“追求成绩”.这样做的确可以在短时间内提高学生的成绩,但是,不能使学生形成独特的语言风格.

3.写话练习题目设计不合理

(1)题目偏难

现在的学生,多数都有畏难情绪,当他觉得摆在面前的这是一项不可能完成的任务的时候,就会产生退缩的心理,用逃避来面对问题.因此,在设定写话练习的题目上,教师一定要难易结合,整理出高质量的题目,让所有的学生敢于参与其中.

(2)缺乏趣味性

低年级学生的年龄特点决定了他们更乐于关注有趣的事情.本来就相对枯燥的写话练习,再配上枯燥的讲解,对于注意力不能完全集中的学生来说,不仅浪费时间,而且不起任何作用,一旦让学生觉得写话没有什么特别意义的时候,也就没有了对写话的兴趣,从而影响到以后的写作兴趣,可以看出,“兴趣是最好的老师”这句话是非常有道理的.

二、小学低年段写话练习的策略

1.学校加大写话练习课的改革力度

首先,给写话练习课一片可以生存的土壤,才能够盼望着它在这片土壤中生根发芽,因此,在学校的层面上,要逐渐对写话练习课的课程设置重视起来,创造好学习的条件.

2.改变教师的授课方式

(1)写前不指导

教师不指导是不给学生的写话练习进行事先的限制,这就给学生的思维提供了更为宽广的空间.不指导不但不影响学生的写话质量,而且学生的思维更加自由,很大程度上避免了“作品”的雷同现象.

(2)多欣赏,多鼓励

尤其是对基础差的学生,写不了两句话,怕老师和同学笑话.即使他就写了一句话,给他一个成功的体验和快乐,这就是使他拥有喜欢并且坚持“写话”练习的动力.当然,激发基础差的学生对语文学科产生兴趣,让学生爱读、爱写,从而多读、多写,是转化学困生的最佳策略.

(3)师生共同进步

“写话”的过程就是思维的过程,学生需要清静的环境和氛围,最怕的就是他人(包括老师)的“巡视”带来的干扰.学生都在认真构思、写话的时间里,教师也在静静地写话,不去巡视,不去干扰学生,就是对学生的最大关注.教师对学生的关注必须后置在作品展示、点评的环节.在这个师生一起参与的环节里,关注某一学生的不仅仅是老师,而且还有全班同学.现场生成的东西可能更为鲜活,更能激发起学生的兴趣.

3.增加写作的趣味性

(1)在生活中选取素材

“艺术来源于生活,而高于生活.”只有真正有生活的人才能够写出扣人心弦的作品.这句话同样适用于低年级的小学生.他们受年龄的限制,本来接触的东西就少,缺乏生活阅历,不容易写出好作品,而教师所给的题目,又脱离了他的生活,怎么会有好的作品呈现出来呢?因此,教师在选材的时候应该从生活中出发.

(2)设置相应的写话情境

当所选择话题偏离生活的时候,这时候教师需要花一点心思,设置一个个情景,将学生带入到情境之中.当他们真正身临其境的时候,自然而然会写出富有情感的作品.

三、展开想象的翅膀

处于低年段的学生在此时想象力是非常丰富的.我们甚至不用给出任何的题目,就让学生将此时脑海中的画面表达出来,我们会发现,这远比我们给出话题写出的东西要好得多.

综上所述,低年段的写话练习任重而道远,我们在前进的道路上依然会不断发现问题,修正错误,找到方法,为低年段的写话练习,添上浓墨重彩的一笔!

参考文献:

尹相如.写作教程:小学写作教学[M].北京:高等教育出版社,2004.

编辑 杨国蓉

结论:适合小学低论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关小学低开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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