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主题:理念论文写作 时间:2023-12-31

合作学习理念下的小学英语教学设计方法,这篇理念论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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摘 要:小学英语教学是小学教学中的难点,因此提高小学英语教学实效十分重要.文章就合作学习理念下的小学英语教学设计方法进行探讨,以此推动小学英语教学的长远发展.

关键词:小学英语;合作学习;教学设计;研究

1.当前小学英语教学的现状

英语教学在小学阶段是十分重要的,其与整体教育质量水平的高低有着密切联系.现在处于小学阶段的学生们,他们初次接触英语学科,难免会感觉学起来吃力.目前学习英语兴趣的有无,对于他们以后的英语学习也有着相当重大的意义.目前,对小学生的学习方式进行创新是具有深刻影响的,他们的学习方式在新的环境下需要进行相应改变.现行条件下,合作学习的出现恰逢时机.小学英语属于一门基础学科,而且相关部门和决策机构也对此进行了大规模的整改和调整,以显示对这方面的重视.但很多小学生都缺乏综合性英语能力,整体的教学质量水平很难有更进一步的提升.

2.勘探合作学习理念下的小学英语教学设计

(1)加大合作学习模式在英语课堂教学中的占比.小学英语教学设计融入合作学习理念,将有效增强学生们自主学习的意识与能力.教师可以采取小组的形式,分组合作,分层教学,将不同水平与各个层次的学生进行有效分类,注意因材施教,考虑到他们的不同个性特征,合理引导学生进行合作学习,让他们意识到自己不是一个人,而是一个团队形式的合作,使他们具有集体意识.

(2)运用现代科技手段,贯穿游戏设计,采用多媒体教学,适时对学生进行引导.在小学英语教学的授课中,我们的授课主体为小学生,他们的自制力不强,喜欢游戏,喜欢玩,因此,我们可以将有趣并且具有启发性的英语游戏带入课堂教学活动中,可以吸引他们的注意力,提升他们的参与度,有效进行启发式教学;并且在小组模式下进行教学,使合作学习的实用性得到增强.

(3)更新教学模式,创新相应的教学设计.小学英语教学中,大部分小学生在学习知识时,往往会是被动地接受,这直接关系到教师的教学设计.教师如何设计出出色的备课方案是十分重要的.教师应该在根本上做到创新方式的变化,在备课时,创新教学形式,将目标进行分层,使其更加适合学生主体学习,教师备好课,要将实践与理论进行有效融合,从而提高小学英语课堂的教学质量.在学生上课之前,采用小组的模式,让他们的小组长起到监督的作用,检查他们的预习情况,并且带动组内成员形成课前预习、课后及时复习的良好习惯.在教师授课的过程中,学生已经提前做好了预习的良好准备;并且教师在指导的过程中能够了解哪些地方值得更深入地贯彻讲解.

3.探究合作学习理念指导教学设计的意义

(1)合作理念下的教学有利于培养团结的社会人.学校班级就是一个缩小版的社会,每个人都能融入其中,自我的价值就能得到实现.创新性的教学模式从孩童时期就开始抓起,学生慢慢就会形成集体合作探究问题的意识,形成团队合作精神,对他们将来顺利进入社会有很大作用.

(2)学生自主学习的积极性以及创造性的发散思维可以得到培养.小组合作学习模式有利于形成一带一的良好局面,帮扶作用显著,同一个组内成员的水平大致都在一个水平面时,不会产生巨大的差异,同时,榜样作用在小组内树立起来,也将是一个良好的举措.

(3)放手给学生相对的自由,能使他们获得更多的机会.在小學英语教学中,合作学习这一理念的适用性是比较强的,不仅对学生有利,而且对教师的教学方案设计以及备课和授课都是有益处的.对学生而言,如果他们的自觉性达不到要求,我们可以在课上留出五到十分钟的时间来进行预习,教师提出相应的问题,使学生们积极思考,自我探索,可以提升其英语学习积极性,使其获得更多实现自身价值的机会.

理论只有应用于实践时,我们才能确切知道它是否能发挥出作用.所以,我们将合作学习的理念融入小学英语教学活动中时,必须在实践中才能得知相应的效果,我们要想结合实际了解小学英语教学现状时,就应进行合理的创新,丰富教学内容,进而促进教学教学质量的提升,活跃课堂气氛,提升学生自主学习的能力.而合作的学习理念在其中发挥着不可替代的作用.

参考文献:

[1]吴黎明.合作学习理念下的小学英语教学设计[J].内蒙古教育,2015 (2):18.

[2]王晶晶.合作学习理念下小学英语教学设计探讨[J].校园英语,2017 (11):179.

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