当前位置:大学毕业论文> 论文范文>材料浏览

关于高中数学论文范文写作 高中数学课堂教学问题与相关论文写作资料

主题:高中数学论文写作 时间:2023-12-18

高中数学课堂教学问题与,本论文主要论述了高中数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

高中数学论文参考文献:

高中数学论文参考文献 高中数学教学论文高中数学期刊小学数学教育教学论文初中数学教育教学论文

摘 要:新课程的实施给陕西省的高中数学教学带来了巨大变化,让教育者看到了新的希望.但是,由于受高考的制约,还存在诸多问题.如课时多,课堂容量大,教学节奏快;教师对课堂的核心内容把握不准;课堂上所展现的“新”更多的是形式新,实质上追求的还是分数!等从数学学科本身来看,数学教学要注意以下几点:第一要慢;第二,每节课都要从最简单的地方讲起;第三,“一定要折腾学生,让学生动起来”;第四,要留有余地,每堂课不能讲完讲尽,必须留给学生一定的探究空间,留给学生一些值得探究的问题,留给学生足够的时间.

关键词:高中数学;新课程;课堂教学问题;对策

陕西省实施高中新课程以来,我们利用组织陕西省教师培训的便利条件,多次组织学员就陕西省高中数学新课程教学问题进行研讨与交流,了解到了大量教学中的具体问题.同时,我们还组织学员观摩了西安市一些省级重点中学的高中数学课,多次组织学员进行研讨.我们还向西安市部分高中学生发放了500份问卷,收回有效问卷488份.从中了解到不少关于学生学习中的问题与感受.

总体上说,新课程的实施给陕西省的高中数学教学带来了巨大变化.表现在以下几方面:①新课程理念得到了普遍的认可;②教师的教学理念、教学方式均有了明显变化,课堂上学生自主活动明显多了起来;③学生的学习方式也有所变化,有了主动探究、合作学习的气氛;④对学生的评价方式也有了明显变化,基本上不再唯分数评学生;⑤教研活动及研究气氛有了较大改观,各学校都极其重视教师培训,校本教研较为扎实.

但是,我们發现,还存在不少问题.单从课堂教学层面看,主要存在以下问题:

(1)课时多,课堂容量大,教学节奏快.目前,多数高中还是坚持两年学完全部课程内容,然后用一年的时间进行复习.这就必然导致学校增加课时,教师增加课堂容量,并加快教学进度,结果学生、教师都疲惫不堪.从考试成绩上看,效果不错,但和课程改革目标相去甚远,学生对数学课的认识就是“解不完的难题”.

(2)教师对课堂的核心内容把握不准.我们看到,众多的公开课竞相超时.而当我们课后与授课者交流时往往会发现,还有一些内容没来得及讲.原来,上公开课的教师一方面想尽力向大家展示新课程理念,课堂上努力让学生主动探究、合作学习,以学生活动为主;而另一方面,又担心某些技能学生掌握不到位,或者某些知识学生没掌握,事事都要兼顾,结果势必拖堂.而且感觉课堂面面俱到却没有重点.

(3)课堂上所展现的“新”更多的是形式新,实质上追求的还是分数.我们看到教师在课堂上很注重对学生的评价,很注重合作学习、探究学习,很注重学生的自主思考,实际上往往是“仅供欣赏”.常态课和公开课不被重视,也就是说,公开课就是做做样子给外人看,平常并未如此上课.

要想彻底改变这种状况,尚需时日.除了高考要改革之外,政府还要改变全民的意识形态,让教育不再受制于高考.只有这样才能让学科教学回归到正确的轨道上来.

从数学学科本身来看,数学教学第一要慢.慢才能讲透,慢才能让学生接受,一句话,慢才能高效.无数数学名师的课堂,都向我们展示了数学课的“慢”.第二,每节课都要从最简单的地方讲起.简单才易学,简单才能吸引学生,简单才易于讲透,把数学课讲得繁而难,是教师的问题,而不是教材的问题,也不是高考的问题.认识越深刻,呈现得越简单.从简到繁,以简驭繁,这是人类认识的规律.第三,“一定要折腾学生,让学生动起来”,这是北师大教材主编王尚志教授的经典语言.该学生动手的时候,一定要让他动手,我们千万不能代劳.第四,要留有余地.每堂课不能讲完讲尽,必须留给学生一定的探究空间,留给学生一些值得探究的问题,当然还得留给学生足够的时间.教师务必知道哪些该讲,哪些不必讲.必须充分地信任学生,不必讲的坚决不讲,宁可“懒”一点,决不多讲.此外,还要注重给学生提供感性材料,注重情境的数学化等.

总之,如果我们能放得下高考,如果我们能单从数学学科本身来思考数学教学,那么我们将会发现数学教学的一片新天地!

参考文献:

[1]苏 梅.浅谈新课程标准下的高中数学课堂教学[J].南方论刊,2007(S1).

[2]代 艳.课堂中的新理念“何去何从”——由两堂数学公开课所想[J].数学教学研究,2006(2).

结论:关于对不知道怎么写高中数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

在高中数学课堂教学中运用项目驱动教学法
摘要:本文阐述了项目驱动教学法的内涵及其优势,并且结合教学实例,阐述了使用项目教学法的过程,包括提出项目、组织学生完成任务、做好评论工作,并总结。

设计高中数学课堂教学问题五个法则
“问题是数学教学的核心”,高中数学教学是依据教材内容和学生实际,对已有知识进行重组与加工,不断发现问题、研究问题,进而解决问题的师生双边活动。从。

提高高中数学课堂教学效率
摘要:传统单一、呆板的数学课堂,容易使学生产生不同程度的厌烦、抵触心理,无法满足新课程改革下数学教学发展的需要。本文从教师和学生两个方面分析了目。

高中数学课堂教学导入方法分析
摘 要:课堂教学的导入方法有很多。多种多样的导入方式不仅是教师智慧的结晶,又是教师的创造性的尝试所结的丰硕果实。优秀的教师拥有丰富的教学经验,因。

论文大全