我国农村寄宿小学生生活管理现状与改进,本论文为您写寄宿毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：二十一世纪初,农村寄宿制学校成为我国农村义务教育阶段最重要的办学形式,这是我国中西部农村地区经济和政策发展背景下的必然结果.但在寄宿制小学生生活管理、教师资源配置特别是低龄寄宿生管理方面还存在许多问题.文章以广西壮族自治区农村学校P小学为例,针对该小学所在县几所同类乡镇寄宿制学校学生生活管理现状,结合调研结果提出改进策略,希望有关部门及学校以人为本,真正从学生需求出发,从改善住宿物质条件、改善学校管理和关爱心理教育三方面让农村寄宿生在学校享有他们平时缺失的关爱和照顾,获得健康成长.
一、我国农村寄宿小学生生活管理问题产生的背景及原因
1.我国农村寄宿小学生生活管理问题产生的背景
二十世纪末,随着我国计划生育政策的逐渐落实及城市化的高速发展,农村的学龄儿童减少,外出务工者进一步增多,他们的子女由于户籍原因只能留守在农村就读.针对原有的中西部农村小学存在着资源分散、生源不均、规模较小等情况,2001年,国务院颁布《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,对我国中西部农村小学进行布局调整,对以往教学质量差、办学条件恶劣的村级学校采取“撤点并校”方式,对其予以整改、合并或者撤销,在乡镇政府所在地建立寄宿制的中心小学,目的是帮助这些地区发展教育,提高民族文化素质.
截至2010年,我国农村地区中小学寄宿生人数已经达到30010047人,小学寄宿生总数达到9800572人,占小学在校生总人数（81202368人）的12.07%,寄宿制学校渐已成为农村义务教育的主要办学形式.对于农村寄宿制学校来说,日常的学生管理比普通学校更难,教师不仅行使一般学校教书育人的职能,还要对农村学生,特别是留守儿童进行生活指导和管理,工作兼具教学和生活双重性.
2.我国农村寄宿小学生生活管理问题产生的现实原因
“撤点并校”之后,各村级学校数量骤减,国家对农村中心小学集中加大资源的投入.出于成本和时间的考虑,家庭距离中心校较远的学生,特别是低龄学生普遍采取寄宿制,国家对其住宿费和伙食费进行一定的补贴和减免.在我国,因为劳务输出而造成的农村留守儿童教育问题普遍存在,家中的老人或近亲承担了抚养孩子的义务,却无法给予他们适当的家庭教育.同时,农村家庭也普遍存在家庭教育缺位的现象,父母教育水平不高,辅导孩子力不从心,他们更多希望把教育和生活难题寄托到学校和教师的身上,以减轻自身的管教压力,因此选择让孩子寄宿.这些孩子刚刚接近适学年龄,生理、心理、情感表达尚未发育完全,自理能力还不足便开始融入集体生活.在这样的情况下,学校和后勤部门压力巨大,农村寄宿生的生活状况堪忧.
二、广西壮族自治区P小学管理现状及问题
1.该校基本情况介绍
笔者支教一年所在的P小学位于广西壮族自治区T县南部大石山区的P镇,距县城32千米,下辖24个自然村和3.7万农村人口.P小学是镇人民政府所在地唯一一所小学,1937年建校,有近80年历史,目前开设6个年级共17个教学班,共有在校生1073人,校园占地总面积3520平方米,校舍建筑面积2500平方米,其中住宿学生598人,属于典型的中国西南部农村寄宿制中心小学.由于考虑到一年级学生身心还不能完全适应住宿生活以及之前管理低龄寄宿生过程中出现的多种问题,从2015年秋季学期起,学校禁止一年级学生住校,家长负责每日接送.即使如此,寄宿学生仍占學生总人数的近六成,学校对寄宿学生的管理任务仍然艰巨.
2.该校采取寄宿制管理的合理性
学校对寄宿生管理近十年,在宿舍管理方面有一定的经验,学校对挂点教师分配职责、寄宿生安全管理和生活管理制度均有明确规定.除学校领导班子外,每位教师均挂点管理一个宿舍约25名学生,负责指导和照顾该寝室学生的生活,承担如内务检查、寝室学生安全、积极了解和掌握寝室学生的思想动态、及时与班主任和家长沟通等工作.学生按照学校规定的作息时间进行自我管理,原则上每周回家一次.除此之外,学校每学期还会开展寝室安全逃生演习,不定期进行宿舍安全检查,开展校园安全的主题班会等.住宿学生特别是留守儿童住校期间能够保证人身安全,也相应地减轻了农民家长的接送负担.
3.该校寄宿学生生活管理方面出现的问题
（1）床位供不应求,住宿条件不佳.该校有寄宿生近600人（取消一年级住宿之前,将近700人）,原有床位只能基本满足400人的配置.由于资金不足和土地建设用地问题,学校只有一幢2层平房作为独立的男生宿舍,女生宿舍则在教师办公楼的一侧,教师日常办公和学生生活在一起有诸多不便.每间宿舍配备有卫生间和洗手池,10平方米左右的宿舍房间里挤满充满锈迹的上下床铺,下铺每张床睡两名学生,上铺的单床睡一人,合并的双床睡三个学生,每一个这样大小寝室里都住着25名左右的学生,平均住宿面积远未达到国家标准.一些面积稍大的男生宿舍有近33人,空气流通不畅,很容易带来安全和卫生隐患.
设施配备上,宿舍缺乏与之配套的热水系统和保暖系统.学生一年四季都用桶接冷水在卫生间里洗澡,时常还会出现供水不足的情况.即使是冬季,学生也都用冷水洗澡、洗头、洗衣服,容易诱发头痛、感冒、发烧等病症.很多学生不换衣服,只在每周回家洗一次澡；T县夏季酷热难耐,蚊虫滋生,寝室里只有简单的电风扇,寝室潮湿不通风,容易传染流行疾病.
（2）缺乏专职生活教师,低龄寄宿生生活能力欠佳.农村寄宿制小学的日常生活管理主要由宿舍挂点教师负责.挂点教师由日常负责教学的教师担任,班主任也要参与其中.每位挂点教师在完成日常的繁重教学工作之余,还要承担宿舍管理工作.按照国家规定,农村小学教职工编制比例为 1∶21,寄宿制小学高段应按 1∶50 配备生活教师.在缺乏生活教师的情况下,普通教师的工作时间被迫延长,负担加重；宿舍挂点教师没有管理宿舍的工作津贴,工资微薄,年轻教师在农村学校工作几年后多数向教育局申请回县城工作,教师队伍流动性很大.在管理工作上,也由于儿童发展的差异性及管理内容的多样性,学校和挂点教师倾向于一种保守和无为的管理方式,认为只要保证学生安全就可以交差,工作的积极性并不高,很容易忽略寄宿生寄宿过程中出现的问题.
结论：关于寄宿方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关寄宿论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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