新课程改革下的高中物理概念教学,此文是一篇高中物理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
高中物理论文参考文献：
摘 要：物理规律的构成,物理公式的建立和物理理论的完善都离不开物理概念.由于物理概念具有较强的抽象性,因此学生在学习物理概念的过程中十分困难,认知结构的局限性是高中生学习物理概念困难的一个主要因素.对于物理概念教学方面而言,从日常对学生的测验情况以及最近几年来的高考试卷分析来看,其还需要不断完善和改进.文章通过将物理教学和学生的实际学习特点相结合,从四个方面展开论述.
关键词：高中物理；概念教学； 新课程改革
一、重视概念的引入过程
物理概念指的是客观事物所拥有的相同属性以及所具有的本质特征在人们脑海中的反映.不管是哪一种物理概念的出现都可以对其轨迹进行探索,这是客观事物本质属性上的一个抽象表现,但是由于学生自身的条件受到限制,这在一定程度上导致学生缺乏较强的抽象能力,因此也就对物理教师提出了一定的要求.在进行实际的教学前,教师可以通过对感性材料的使用,让学生获得丰富的感性材料,帮助学生意识到这一概念的引入,这在物理的学习中是非常有必要的,既促进了学生从感性认识上转变为理性认识,也让学生从根本上有一个质的飞跃.
例如,在学习“质点”这一概念的过程中,为了让学生能够建立此形象的意识,教师可以通过天空中翱翔的雄鹰引出这一概念,加强学生对概念的理解.与此同时,教师也要让学生充分地发挥自己的想象,对雄鹰在天空中的运动进行描述,并且在学生进行描述的过程中,让学生深切地感受到难度,这个时候再提议学生之间可以通过合作的方式,一起寻找问题且解答问题,即雄鹰的大小和形状各不相同,因此也就导致了它们各个部分的运动情况存在一定的差异.
二、通过日常生活引入概念
在日常生活中,学生能接触到很多物理现象,因此教师可以通过对借助学生已有的生活经验,进行教学概念的讲解,这对教学情景的创设非常有帮助,而且这种教学方法更容易让学生接受.对培养学生良好的思考习惯而言,通过生活中实际的经验进而引入物理概念,能够提升学生的实际能力.
例如,在分析“力”的概念时,为了能够让学生充分理解,教师可以先列举一些和学生生活中联系比较密切的例子,如脚踢足球以及击手掌等.然后对这些所列举的实例进行分析和比较,并加以总结,最后将力的相关定义导出“力是物体对物体的作用”,帮助学生更好地对“力”进行理解,并让其明白力是通过相互作用下,两个物体之间经过碰撞而产生的.
三、加强重视概念的巩固
在实际的物理概念教学过程中,教师发现学生往往认为自己能够完整地将定义复述出来,就是理解这一概念了,其实这只是九牛一毛.为了能够增加学生使用物理概念的频率以及提高运用物理概念的效率,就需要让学生在建立概念后有针对性地开展相应的练习,并发现自身对概念理解上所出现的一些偏差,这样有利于学生通过有针对性的练习加深对有关概念的理解.一旦学生充分地对物理概念进行理解之后,就能够在对其实际使用的过程中,加深对有关概念的理解.
例如,在对“平抛运动”这一概念进行分析的过程中,学生都明白物体只受重力作用是平抛运动的一个基本条件,平抛运动的加速度是重力加速度,因此平抛运动是勻变速曲线运动.教师可以让学生进行判断：一个物体在空中运动过程中,其初速度是水平方向的,加速度方向是竖直向下的,且重力加速度和加速度大小均相等,那这个运动到底是不是平抛运动呢?通过具体的实践可以得出,重力不一样其运动也是不一样的.其实,物理是一门具有较强实践性的学科,而且很多物理概念也是在实践生活中提炼出来的,因此教师需要通过将实践和物理概念相结合起来进行教学,这样才能让学生将物理概念运用在实践中,进而真正有效地去解决一些问题.只有这样才能够将物理的概念和价值体现出来,而且通过实践的过程学生也可以激发出学习物理知识的兴趣.
在物理教学中,概念教学是其中非常重要的一个组成部分,因此这就需要教师在实际教学的过程中,对现有的教学资源进行充分利用,促进学生真正理解相关物理概念,提升学生在生活中运用物理知识处理实际问题的能力.
参考文献：
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结论：关于高中物理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中物理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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