当前位置:大学毕业论文> 论文范文>材料浏览

关于新课程教材论文范文写作 从一年级语文教学中谈新课程教材怎么用相关论文写作资料

主题:新课程教材论文写作 时间:2024-03-09

从一年级语文教学中谈新课程教材怎么用,该文是关于新课程教材论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

新课程教材论文参考文献:

新课程教材论文参考文献 语文教学和投稿语文教学和杂志语文教学论文题目大全小学语文教学论文范文

摘 要: 新的教材体现了新课程标准的基本理念.只有用新理念分析新教材,理解新教材,才能正真体会编者的意图.教师要充分利用教材,创造性地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,以激发学生对语文的好奇心和求知欲,使之积极参与学习活动.联系生活,创设学生熟悉的生活情境.以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材.善用教材示范,激发学生思维.巧用教材障碍,引导学生探究.活用教材空白,发展学生想象.

关键词:教学中 谈新课程教材 怎么用 激趣 主动学习 创新思维

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2016)04-0148-01

新课程已经进入教学之中,新的理念、新的标准、新的教材,带来了面貌一新的课堂教学.新的教材体现了新课程标准的基本理念.教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,使得学生积极参与语言学习活动的基础.下面谈一谈在教学过程中的两点体会:

联系生活,创设学生熟悉的生活情境

心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高.[1]创设与生活实际有关的情境,让学生发现语文就在自己身边,语文学习并不难,从而激发他们学习语文的兴趣.

例如,在教学《菜园里》的时候,我创设了这样一个情境:把课文中的蔬菜实物摆放在教室四周,并在每一种蔬菜的旁边放上写有菜名的生字卡片.上课时我问:“孩子们,平时你们都喜欢吃什么菜?”学生们纷纷举手告诉我,有的爱吃白菜,有的爱吃萝卜,有的爱吃茄子等等.面对孩子们如此高涨的热情,我告诉他们:“蔬菜娃娃知道大家这么喜欢他们,好开心哟!这不,他们的一些代表就来到了教室里,要和我们交朋友,小朋友们:你们想和他们交朋友吗?”于是,我让想和蔬菜交朋友的孩子,下座位去看看、摸摸那些蔬菜娃娃,再认一认蔬菜旁边的生字卡片,会认了,就取走卡片.结果是:每一个孩子都积极地参与到了认识蔬菜的活动中.

以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材

只有用新理念分析新教材,理解新教材,才能正真体会编者的意图.教师要充分利用教材,创造性地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,以激发学生对语文的好奇心和求知欲,使之积极参与学习活动.

善用教材示范,激发学生思维

新教材情感美、节奏美充分体现出生活化、情景化,突出深厚的现代气息.其中的儿歌不但文美、富有情趣、朗朗上口,有极好的示范作用体现其人文性与工具性的统一,教师善于利用教材的示范性,能更好的激发学生的思维.

教学《比尾巴》一课时,在孩子们会读儿歌,感知了动物尾巴的不同特征和语言的生动后,我问:“你还知道哪些小动物尾巴的特点?能用儿歌的形式说出来吗?”由于学生有一定的生活积累,又有课文的示范,你一言我一语,一首生动的儿歌诞生了.如:“鱼儿的尾巴扁”、“乌龟的尾巴细”、“锦鸡的尾巴最好看”等等.在体验学习的乐趣、成功的乐趣的同时,学生的思维更主动,更活跃了.

巧用教材障碍,引导学生探究

语文课程标准提出“让课文学习成为探究实践”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”.[1]新教材给我们留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要.教师爱护学生的好奇心、鼓励求知欲、培养进取精神,充分激发学生的主动意识,有助于培养学生探究性学习和创造性学习的能力.

在教《雪孩子》一课后,我提:“雪孩子还会回来吗?我们能把故事往下编吗?”虽然这个问题对孩子们有一定的难度,但是接着学生们对课文兴趣仍未减退,我引导他们去探索:你们通过再读课文逆向思考、查找资料、请教家长等方法,一定可以把故事编出来.学生们的好奇心和求知欲被调动起来,充分的探索让学生们学到不少自然、气象知识,不同的学生有不同的故事:有的故事讲雪孩子变成的白云随着气候变化四海为家,有的说雪孩子变成的那朵白云被风吹到了北极,几天以后,强冷空气让雪孩子回来了等学生在探索过程中,不断提高了搜集、处理信息的能力和创造想象能力.

活用教材空白,发展学生想象

语文课程标准提出“要在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”[1]新教材生动活泼,多以学生熟悉的事物和喜闻乐见的方式呈现,符合学生的身心发展特点,适应学生认知水平,为一年级学生创造了巨大的想象空间.活用教材空白,从课文内容延伸开去,尊重学生不同的情感体验,必定有助于发展学生的想象力.

在教学中我利用教材空白,引导学生想象.如《自己去吧》一课,教材写小鸭和小鹰自己学会了本领,却留下了他们学本领的过程这一空白,我适时提出:“小鸭自己学游泳会遇到什么困难,又是怎样克服的呢?”由于许多学生喜欢游泳,学过游泳,对这一问题自然十分感兴趣,纷纷结合自己所见所闻 和实践经验进行想象:小鸭子呛了水、小鸭子遇到风浪、小鸭子碰到障碍物等想象丰富有合理.活用教材空白,鼓励学生观察想象,联系生活实际想象,创造性地想象,让学生在想象、表达中,思维得以锻炼,语言得以发展.

课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间.我认为,凡是学生能够探索出来的,教师决不替代;凡是学生能够独立发展的决不暗示.让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给学生一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会.让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验.

参考文献

[1]《基础教育课程改革纲要》[z]

结论:关于新课程教材方面的论文题目、论文提纲、新课程教材论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

小学语文教学应该倡导新课标理念
摘要:随着社会的进步与发展,国家教育越来越重视,新课改的理念逐渐深入人心。小学是启发学生们学习的重要阶段,所以老师要注重运用新课改的理念去进行小。

小学中高年级语文教学模式新探
【摘要】本文论述教师运用情境教学模式、精讲多练模式和自学辅导模式进行语文教学,激发学生学习的兴趣,增强班级课堂凝聚力,为提高小学中高年级语文课堂。

小学中高年级语文教学对学生科学精神的培养
摘 要:学生的成长关乎家庭的命运和国家的未来,因为他们是祖国未来的建设者,影响着中华民族的繁荣昌盛,而他们身上所具有的科学精神更是起着举足轻重的。

七年级语文教学过程中困惑
七年级是小学和初中的过度阶段,小学里的学习依赖性很强,自觉性比较差,习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都。

论文大全