基于工作任务flash二维动画制作一体化课程改革和实践,这篇二维动画制作论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
二维动画制作论文参考文献：
摘 要：本文以计算机相关专业的学生为对象,对基于工作任务的flash二维动画制作一体化课程改革展开探讨.针对教学中存在的问题,提出选取典型工作任务,可以有效地培养学生的实际工作能力,激发学生的学习兴趣,达到更好的学习效果.
关键词：flash二维动画制作 工作任务 一体化课改
flash动画制作是计算机相关专业的技能课程之一,是一门极富实践性、创造性的课程.flash作为一种重要的二维动画制作软件,在MTV制作、网页广告、电子游戏等领域有着极好的发展前景,学好flash对学生就业起着重要的作用.但现在的计算机教学仍然使用传统的教学方法,使得学生缺乏实践经验,很难达到企业的要求,因此,教学改革势在必行.
一、当前动画制作课程教学存在的主要问题
在当前的flash教学中,许多教师都采用以下几个教学步骤：第一步,情境导入,提出问题；第二步,根据提出的问题,引导学生分析问题；第三步,举例说明,教师向学生演示操作步骤；第四步,学生练习,教师指导学生完成实例.学生在整个学习过程中,虽然能够掌握教师讲授flash动画制作技术,但大部分是被动地接受学习,即教师讲解的实例,学生可以完成,和实例相似的案例也可以完成,但如果让学生独自完成一个只有需求,没有样例的项目时,大多数学生都无从下手,不会分析,不知道如何利用自己所学的知识完成一个flash二维动画作品.
二、典型工作任务的选取
设计工作任务时,必须在进行充分的行业调研和对职业资格研究的基础上,选择形成职业能力所必需的工作任务,并对技术要求做出明确定位.典型工作是以工作结构呈现的,选定工作任务后,还要对其进行教学化处理,这样才能成为具有学习价值的教学项目,即教师要把教学内容融入项目中,设计一个切实可行的项目.
三、典型工作任务的描述
典型工作任务的设计对教师综合水平提出了较高要求,既要求教师具有比较丰富的教学经验,又要求教师具备项目开发经验.在设计过程中,要充分结合课程标准和学生的知识结构、认知能力以及兴趣爱好,从而使学生主动地参与项目的全过程.
四、flash课程改革与实践
以flash二维动画制作为例,可以将flash动画制作软件的关键技术主要分为以下几个部分：基本工具的使用、形状补间、动作补间、遮罩技术、引导线技术、ACTIONSCRIPT语言应用.
根据flash关键技术的划分及调研企业的生产实际,选取典型的企业实际项目,即卡通形象绘制（基本工具的使用）、语文课件（逐帧动画）、电子儿歌（形状补间和动作补间）、广告设计（遮罩技术）、网络Banner（引导线技术）及flash二维动画短片设计与制作（ACTIONSCRIPT语言及其他关键技术的综合应用）.flash典型工作任务描述举例如下.
1.工作内容
华夏商务网要为一套动漫绘本的出版进行网络宣传,并制作动态Banner.
2.工作主题
利用引导线技术及补间动画,制作动态Banner.
3.工作过程
将任务细化为以下几个部分.
任务一：设置合适的舞台大小.
任务二：制作带阴影的文字.
任务三：制作飘动的卡通人物.
任务四：制作美丽的动态彩条.
任务五：制作五彩星星.
任务六：整合并发布.
4.工作要求
（1）舞臺大小适合网站要求.
（2）文字主体颜色与阴影颜色搭配协调.
（3）卡通人物处理边角无毛刺.
（4）彩条绘制流畅自然.
（5）星星与彩条颜色搭配醒目,位置合理.
（6）将制作好的元素放置到舞台恰当的位置,页面协调,可生成swf格式及gif格式.
五、小结
基于工作任务的flash二维动画制作一体化课程改革,通过市场调研将教师的经验与市场需求紧密结合,将flash软件中分散的知识点、技能点综合起来,选取典型项目,又将典型项目细化为若干个工作任务,将要学习的知识点融入工作任务中,从而将学生的学习和实际工作任务合二为一,充分激发了学生的学习热情,提高了学生的实践能力、动手能力、分析能力和综合能力,大大提高了学生的就业能力.
（作者单位：张莉莉,青岛市技师学院；
梁明君,青岛市电子政务和信息资源管理办公室）
结论：关于二维动画制作方面的论文题目、论文提纲、二维动画制作流程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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