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关于项目教学法论文范文写作 项目教学法在建筑专业课程教学中实践相关论文写作资料

主题:项目教学法论文写作 时间:2024-02-15

项目教学法在建筑专业课程教学中实践,本论文可用于项目教学法论文范文参考下载,项目教学法相关论文写作参考研究。

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摘 要:本文分析了职业学校专业课程教学现状,结合建筑专业特点,提出在建筑专业课程教学中运用项目教学法,以改善教学的效果.

关键词:项目教学 建筑课程 探索实践

近年来,随着职业教育的发展,专业课程的教学改革正在蓬勃开展.下面结合笔者的教学实践,谈一谈项目教学法在建筑专业课程教学中的应用.

一、职业学校专业课程教学现状

1.学习现状堪忧

一直以来职校学生素质普遍不高,入学成绩差,厌倦学习,对自己的专业基本没有兴趣;自制力差,沉溺于手游、网络难以自拔,严重干扰了专业课学习;缺乏目标,混日子,家长也普遍有孩子还小的想法,学生缺乏专业课学习的动机.

2.教学现状不容乐观

大多数职校都在积极推动教改,但也普遍存在一些问题.一是教学流于形式,只管完成教学进度和任务.教师课务繁重,很少有时间和精力去深入研究教学.二是教学方法缺乏针对性,不能根据专业课程特点选择一些有效的教学方法,很难调动学生的主观能动性.三是教师教学缺乏激情、成就感低.专业课堂沉闷、互动少,教师难以在教学工作中得到满足感和成就感,长此以往,工作的热情难以继续.

二、引入项目教学法,专业课程教学展现勃勃生机

项目教学法对教学内容进行设计,学生通过参与完成项目学到知识、学会技能,并能在完成项目的过程中体验到学习的乐趣和成就感,极大地提高了学习的兴趣.以笔者任教的建筑制图课程为例,传统的教学方法下,学生的识图、读图能力普遍欠缺,经过尝试,运用项目教学法能有效地解决这个问题.

1.科学合理地把教学内容设计成项目,是项目教学法实施的必要前提

项目教学法通过完成项目来实施教学过程,因此精心策划和设计项目是必要的前提.一是项目的实践性与教学大纲有机结合.为了突出建筑制图教学的实践性,笔者在设计项目时,紧扣教学大纲,并参照了目前施工现场的实际情况.这样,学生通过实施相关项目后,既可以深刻地理解、掌握、运用知识点,又能和实际工作有机结合起来,实现专业课教学与施工一线的无缝对接.二是项目的设计难易程度要适中.难度过大会使学生产生畏难情绪,不利于后续教学的实施;过于简单又会使项目没有挑战性,引不起学生探究学习的兴趣.要根据学情,设计切实可行、易于操作、具有一定挑战的项目.三是项目要进行拆分.一个完整的项目要根据课程章节拆分成阶段性项目分模块,学生通过完成分模块,逐步建立起知识体系和运用能力.

2.精心组织项目流程,是项目教学法实施的保证

在实施项目教学之前,教师应精心准备,明确教学目标,储备相关知识及案例,做好组织工作.

一是进行充分的动员.教师要向学生介绍项目实施的流程、规则等,可布置成U型座位、配备席卡,模拟会议室的场景,给学生带来新鲜感,引起学生积极参与的兴趣.这个环节很重要,如果不能引起学生的兴趣,后期实施的效果将大打折扣.二是进行合理的分组.一般以6~8人一组为宜,可采用*牌抽签等方式,同时兼顾好中差及男女生数比例.这样既增加了趣味性,又能保证项目实施时形成实力相当的竞争关系.教师组织选出组长,然后由组长组织组员讨论小组名称、组员分工,教师在此时进行必要的观察和引导,以保证活动的顺利进行.三是按计划完成项目.每个小组要根据项目模块进行讨论和分工,组员既要独立完成自己的分工任务,组员之间又要相互讨论、相互协作.教师在此过程中,要鼓励学生利用掌握的知识及查阅相关资料来推进项目的实施,同时要进行必要的启发和适当的指点,以控制项目总体能按要求运行,使项目顺利进行下去.

3.及时恰当地对项目成果进行评价,是项目教学法实施的重要环节

教师在每个项目模块完成后,要根据项目的要领对学生完成情况及时进行考核评价.既要就项目实施的共性问题和个别突出问题对全班做出说明,以指导学生在后续的项目实施过程中改进,又要对表现突出的项目小组和学生进行适当的表扬,进一步激发学生参与项目的热情和学习专业课程的兴趣.整个项目实施完成后要进行总体评价,要采取项目小组自评、互评和教师总评的方式,充分发扬*,让参与各方畅所欲言,实事求是地进行评价.评价时要就知识技能的掌握、过程方法的运用、情感态度的体验等进行全面的评价,并提出明确的改进意见.

总之,项目教学法的实施是一个系统工程.要充分调动教师、学生、学校和企业,既需要教师更新教学理念,注重引导和激励学生,又需要学生加强自学能力,培养团队合作精神和沟通协调能力,同时还需要学校建立与项目教学法相适应的评价和管理体系,并积极与企业合作,构建稳固的校企合作平台,以促进项目教学法的顺利实施.

(作者单位:江苏省建湖中等专业学校)

结论:关于项目教学法方面的论文题目、论文提纲、个性化教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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