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关于初中英语论文范文写作 关于初中英语兴趣教学开展相关论文写作资料

主题:初中英语论文写作 时间:2023-12-19

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摘 要:初中英语是之后初高中乃至大学教育的基础之本,初中阶段是学习英语、巩固英语的重要阶段.在初中阶段的英语学习接受单词累积、语法知识、阅读理解学习是人才培养的基石.

关键词:初中英语;兴趣教学;教学开展;策略

一、培养和谐、融洽的师生关系

在教学过程中,教师为主导,学生为主体.教师对学生要有一种发自内心的真挚的情感,这种情感表现于对学生身心健康、学习情况的关心.了解并掌握学生的心理特点,给学生情绪上的安抚.在耐心教导学生的同时,尊重学生,理解学生,建立良好的师生关系,创造和谐的班级气氛.这是一种包含着爱的教育.众所周知,教师的情绪直接影响教学的效果.教师应心平气和地对待每一个学生,耐心认真地讲解学生提出的每一个问题.教师走进教室就应该把高涨的热情带给学生,使学生感染到乐观积极向上的课堂气氛.上课前我会对学生说“Good morning, everybody”or”Good afternoon, everybody!”下课时我会对学生说“Good class ,baby,see you tomorrow!”我把我的热情和信心传达给学生,学生接收到我所传达的信息后,也以积极热情的姿态来回应.

二、赞美激发学生学习兴趣

作为语言,英语是一门抽象的学科,而中国人学英语又缺乏一定的语言环境,那么作为英语教师更要为学生创造一些语境,否则学生会因其枯燥而丧失兴趣,直到丧失学习英语的信心.现行教材要求教师上课时要尽量用英语教学,可有的教师因实际困难不能坚持.当然,开始阶段师生都会感到困难重重,但久而久之,你会发现他们能从你的表情、语音、动作中理解你的意思.在课后也要多鼓励学生讲英语,鼓勵他们大胆地交流,不要怕说错或招人耻笑.曾记得我初中上第一堂英语课时的兴奋和不安,那少年时的幼稚使我大胆地多举了几次手,老师见我如此积极主动,便让我用刚学会的简单用语和他进行了对话.完了之后,老师对我伸出拇指,说道:“Very good!”当我尝道了这一成功的喜悦之后,自豪之情真的难以表达,我从心底告诉自己:我已喜欢上了英语!果然今后我的英语成绩一直优异,直至今天,我已成长为一名合格的英语教师.回想当时我的老师:并没有新课程理念的指引,也没有那么多的成功经验的借鉴,但他就是在发现了我对这一学科的好奇心,然后及时地进行了肯定和鼓励,从而引起了我对英语的极大兴趣,使我受益终生.

三、适当运用多媒体

学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,这会使具有好动、情感易变的学生感到枯燥乏味.所以因地制宜地用投影仪、DVD、多媒体等设备增加课堂教学的科技含量.这种声、光、影视的效果同时出现,既生动又形象,把枯燥无味的英语变成鲜活、有趣的语言文化,从而提高了课堂效益.运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高学英语的动力.比如,在讲到长发、短发时,可以找些学生们喜欢的明星图片放在课件上来进行教学,在这样的情景中学习并操练,学生们感到生动有趣且记忆深刻.又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化,即可满足学生的好奇心、求知欲,也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性.

四、课堂上灵活调节

英语课上,学生常处于积极紧张状态,容易感到疲劳,教师除了注意要经常变换教学方式,多传授新内容外,还可以用一、两分钟讲一些幽默故事如《absent―minded professor》(心不在焉的教授)的系列故事,也可问一些有趣的Silly question(笨问题),这些小安排往往能起到出人意料的调节效果,使教学得以顺利进行.

五、将教学内容生活化

教学内容是教学之根本.我们目前使用的PEPEnglish教材就是一套将教学内容生活化的课本,话题内容很广,包括了:数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋友等等.这些都是我们日常生活巾熟悉的事物,或是经常碰到情况.那么孩子们学习起来,就容易懂、容易学了;学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来,学生就更有兴趣.

六、组织生动活泼的课外活动

英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生运用交际工具的能力.中小学生学习英语,大多都在课堂上完成,绝少有应用英语的实际环境.如果在教学中增加一些课外实践活动,学生感到英语的用处,学习英语就会更有动力,更有兴趣.当然课外活动的内容和形式可以不拘一格.例如可以以兴趣小组为单位,开展些英语会话、小表演等,如在traffic lights时,可以让学生走出课堂亲身到社会中去实践,带学生到十字路口去感受交通灯中红黄绿灯的变化,这样会收到更高的效益;或者可以让学生用英语制作学校的门牌,树木说明卡,学校的指示等;再者还可以走入实际生活中把街道上有很多牌匾、广告牌、道路标识上的英语抄下来,知道并懂得他们的意思,学习它们的表达方式;教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗读、唱歌、讲故事、演讲、英语角、主题班会和展览等.通过这样多种的实践应用知识,感受到学好英语在社会上确有“用武之地”,他们学习英语的兴趣会越来越浓.同时教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.

如今的英语教学不能再像过去一样照本宣科地来教学,逐句逐词地进行分析讲解.英语教师一定要深入学生的生活,了解他们的兴趣和爱好,去和他们谈心,深入了解他们平时都关注的问题.通过摸底准确掌握学生的英语基础,面向全体学生,满足他们不同的需要.同时,我们还要正视学生之间所存在的个体差异,尊重每个学生的个性,努力做到个性化、人性化教学.

参考文献:

[1]赵晓霞,英语快乐教学法初探[J].大同职业技术学院学报,1995年02期.

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初中英语兴趣教学之浅见
[摘 要]兴趣是学习得以持续的源动力,在英语教学中,兴趣的培养特别重要。我们要积极采用各种教学新思想、新方式、新方法、新手段,充分调动学生学习的。

新课改背景下初中英语兴趣教学新策略
摘要:在新课改的理念下,学生们创新思维的培养越来越被重视,英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中,老师要能够利用各种各样的教学手段,丰富。

初中英语兴趣教学的作用和策略
[摘要]在初中英语教学中开展兴趣教学,能够培养学生积极的学习态度,促进学生思维和智慧发展,激发学生学习内在的动力,促进师生间情感有效交流。教师可。

初中英语兴趣教学培养
【摘 要】学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,。

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