高中历史高效课堂构建方法,本论文可用于高中历史论文范文参考下载，高中历史相关论文写作参考研究。
高中历史论文参考文献：
摘 要：在当前的我国教育发展的新时期,对于高效课堂不同人有着不同的理解.但是总体来说就是将课堂中的低效现象全部改变,具体体现在让学生从认知角度、情感角度都有所提升,让学生在课堂上能够学到更多的知识,发展更好的能力.对此,就是要想真正的达到课堂的高校,首先就要采用正确的教学策略,要能够符合学生的发展状况,帮助学生在课堂上配合教师完成教学任务.
关键词：高中历史；高效率；课堂教学；策略
教师将要采取的高效的教学策略来实施具体的教学过程.教学策略是指教师在这一过程中,主要使用的教学思想以及教学方法还有教学的技术手段这三个方面.教学策略是高效课堂教学开展的有效前提,保证,更是一种科学的方法和艺术.教师在教学的过程中应该讲求教学策略.笔者结合自身多年的教学经验,以及对优秀教师公开课程的观摩得出了一些心得体会,下文,笔者谈一谈如何有效的实施高效教学策略.
一、准备好备课的环节,深入的研究教材,整合资源,为高效课堂奠定坚实的基础
在教学中分为三个主要的部分备课、上课、评价总结.因此,首先教师就要准备好备课的环节,因为在教学的过程中学生还有可能会遇到多种多样的问题,而且学生可能会对这些问题向老师进行提问,但是如果老师不知道答案,这样也无法帮助学生更好的学习知识,完善课堂教学环节.因此,作为一名优秀的教师,课前准备的环节必不可少.对于教材上的知识来讲,教师应该深入的发掘,并且将现在的一些时事来结合的这些课本知识中,在教学的过程中,能够让学生以史为鉴,不断地发展自己的学习能力和将知识应用到实际生活中的能力.因此,教师在备课的过程中,应该有一个整体的宏观性.要能够放眼大局,以学生的发展为中心,让学生能够在课堂中学到更多的知识.在传统教学过程中出现的最大的问题,也是教师不注重备课的环节,在课堂上即兴发挥,当学生提出一些比较困难的、冷门的知识教师根本不知道该怎么回答,这样非常不利于学生的发展,更不利于学生历史素养的培养随着新课改的不断深入,要求教师在课堂上,尽量就事论事,知道学生能够从当下的潮流,以及中国现阶段的趋势入手来学习历史,了解历史上发生的各种事情,探讨各种革命的具体含义.并且教师要能够对学生进行积极的引导,让学生能够和教师站在平等的角度来探索问题.这些知识都需要教师在备课中不断的准备.只要教师引导的得当,学生才有可能在课堂中兴趣更加浓郁,参和课堂讨论的积极性更强,实现高效的教学目标.
二、优化教学环节,提高课堂上学生的参和度
为了让学生的学习能力有所增强,教师的教学能力得到进一步的提升,首先教师应该能够有足够的能力,去优化课堂教学的环节,给学生设置更多能够调动学生学习兴趣的课堂活动,这样才能让学生在历史知识的海洋里越走越远.在课堂上教师所采用的教学手段多种多样,可以组织一些历史知识竞赛,也可以借助多媒体教学设备来为学生展示一些纪录片,让学生通过多种感官来共进行学习.我在观看一些优秀课堂的观摩课诚实,很多教师都会在课堂上使用多媒体教学手段,但是使用的方法得当,使用的时机也非常得到,这使得课堂的效率有极大地增加,学生的学习兴趣也得到了充分的调动.教师给学生提出一些问题,然后引导的学生进行思考,或者让学生采用小组合作,探究的学习方法来讨论一下自己在学习过程中的心得体会,这不仅是学生思考、发现、学习、成长的过程,同时也是教师进行反思、总结、改建、提升的过程.在这个过程中,就是打破了传统教学模式中,教师拿着一本教材照本宣科的方法,也打破了传统应试教育给学生的发展带来的束缚,同时,满堂灌、填鸭式的教学方法也被教师一一改变,这都是新型教学课堂对教师提出的要求,这也是教师作出的极大的改革因此,笔者建议在教学的过程中,教师应该配合着优质的备课过程来不断地优化课堂教学的过程,这样才能使得备课的精力不白白浪费,也能让学生在课堂上的时间过得更加的充足及丰富.教师对于学生提出的问题能够更加得心应手的丰富,同时学生对于教师提出的问题也能积极的进行思考和探究,这样会,使得师生在课堂教学的过程中可以共同的进步.
三、注重课堂结束时的反思总结,不断提升优化教学质量
一个优秀的教师不仅会注重课前准备、课上进行的环节,课后反思的环节也必须要得到重视.对于教学的反思是学生提升的有效保障,更是教师不断优化教学方法的最关键的手法.近年來,对于高效课堂的研究也都提到了在课堂上反思总结的环节.也就是说,无论学生在课堂上表现的如何,教师都应该给出一个评价,让学生能够以科学的、合理的眼光来看待自己,正确的对待自己,正确的找到学习和发展的关键方法.而且,学生在课堂上做出的反应教师也应该不断地进行总结,如果学生表现出疑惑、不积极的现象多一些,教师就应该注意,在接下来的课堂中优化课堂策略,找到更加适合学生,学生更加容易理解的方法.如果方法正确了,学生一定会以积极的、愉悦的心态走进课堂中,配合教师完成课堂教学的内容.
参考文献：
[1]张乃国.调动学生历史思维能力方法[J].读写算（教育教学研究）,2012年81期.
[2]尚海燕.历史教学新法初探[J].黑河教育,2006年1期.
[3]杨 .高中历史教学方法探析[J].中学生导报（教研周刊）,2012年24期.
结论：关于高中历史方面的论文题目、论文提纲、高考历史必背知识点论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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