对小学高年级数学课堂教学分析,本论文为您写课堂教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
课堂教学论文参考文献：
数学课是一门较抽象的学科课程,近来我上课时发现了新的问题,学生反映迟钝,不愿意去思考所提出的问题,各自做自己的事,做和教学活动无关的事,如东张西望、玩笔、和同学说话、睡觉等,造成课堂气氛不热烈,教学效果呈明显下降趋势.
面对这种现象,我的心里十分着急,可以说是夜不能寐,似乎不敢相信自己的能力,决不能这样下去,要不然就对不起自己的良心,更对不起学生的一片希望.
着急是绝对不行的,人生病了就得去看医生,对症下药,彻底根除病因,学生也一样,出现了不良现象,开始的时候,可能会感觉不出来,可日子久了,定会感觉到了危害,甚至病入膏肤,就来不及了.经过冥思苦想,追根溯源,现对缺乏课堂气氛进行了分析,具体如下：
一是老师方面的原因,备课方面没有兼顾学生的特殊性,对有困难的学生,着重讲什么,心里没底,只注重教学的进度,忽视了基础知识,从题目本身的难易程度看,难题应该具体化、形象化,做到能深入浅出.学习能力强的可能一遍就能心领神会啦;中等学习能力的学生可能要2-3遍;有一定学习能力的学生可能就要5-6遍了,甚至更多.如讲解《长方体和正方体的体积》知识,学习能力强的就直接导入V长方体等于abh,他们会理解、能听得懂;中等学习能力的就得出示具体的长方体实物（模型）,来帮助他们理解V长方体的公式意义;有一定学习能力的学生,就得复习以前的数学知识,如长方形的面积,进而区别面积和体积,同时他们还存在多方面的困难,如计算技术、解方程等.
针对老师的原因,即使有较强的学科知识,能解决较困难的数学问题,那也是自己的,学生是无法可知的,还得注重有效的教学方法,对于教学方法的研究是很有必要的,无论何种方法,都可以拿来试用（试点）,关键的一点,还是看教学效果,只要学生能够进步就行,如某个学生上一个单元的测验成绩是32分,通过改进或改变教学方法后,单元测验成绩上升到了33分,别小看这1分,对学生来讲,来得就不容易啦.经过我反复思考,急需改进的方法是：（1）例题讲解,宜采用错误问题分析法,通过认识错误,去探索、发现解决问题的正确方法,即问题学习法;（2）回答问题的处理,凡能举手回答问题的学生,都给予鼓励,适当的时候,发点奖品,并将积极回答问题列入班规;（3）作业的布置,注重家庭作业的实效性,具体是老师讲解后的家庭作业,凡是上课积极回答问题的学生,只要改正了就行了,不再重新做一遍了;（4）把《字母歌》作为班歌,活跃课堂（前）气氛,焕发学生的求知欲,把“永不放弃,挑战自我”作为班号.
二是学生的原因,我相信那首歌所唱的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”《爱的奉献》,学生最主要的原因是不爱学习,从这一点出发,老师就要用一颗“爱心”去感化学生,珍惜这来之不易的学习机会,俗话说“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”.把时间花在学习上,改掉以前的坏习惯,从不爱学习的孩子变为热爱学习的孩子,把学习当作是自己的事,这个事绝非小事,而是关乎自己人生的头等大事.凡事欲立,不立则废,这个立指“学习目标”,其可分阶段完成,具体可分单元目标、期中目标、期末目标、正本作业目标,经过反复思考,急需改进的教学方法是：（1）榜样学习法（树立典型）,一周公布好人好事,能上墙的必须上墙;（2）学习经验交流（典型学生）;（3）主题班会活动（数学知识竞赛）;（4）组长帮扶成员,为有学习困难的成员排忧解难,做他们的知心朋友,奉献爱心,人人都能进步.
总的来说,就要抓住学生有进步这个重点坚决不放手,注重提高学生的基础知识,兼顾各方面能力的发挥,实现人人全面发展.
结论：关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、高中课堂教学视频论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
学习新基础促进小学高年级语文课堂教学转型变革
【摘 要】“新基础教育”的核心理念是：转变课堂教学价值观，将基础教育中单一传授书本上的现成知识，变为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代。
小学高年级数学愉快教学的实施策略
摘 要：本文介绍了在数学教学中实施“愉快教学”的具体策略：愉快游戏，让学生体验数学的乐趣;结合实际，让学生意识到数学的重要性;竞赛激励，让学生。
小学高年级语文课堂教学
摘 要：在小学教育体系中，语文是基础性学科，对于学生基本素养的提升具有至关重要的意义。在小学高年级语文课堂教学中，由于缺乏教师科学的教学理念指引。
山区农村小学的数学课堂教学
摘 要：受农村经济环境以及传统教育观念的影响，目前山区农村小学数学的教学效率普遍偏低。而且很多农村山区的学生缺乏学习动力，不利于数学教学的顺利开。