幼儿园品德教育有效渗透,本文是一篇关于品德论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
品德论文参考文献：
新《幼儿园工作规程》第三十一条明确指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中.”幼儿教师应该把握这个有利时机,有目的地将德育渗透于幼儿一日生活之中,逐渐培养幼儿良好的道德情感和行为习惯,促进幼儿身心健康发展.
一、在一日生活的过渡环节渗透品德教育
卢梭曾经说过：“人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了.”因此,教师应利用平常而琐碎日常生活对幼儿潜移默化地进行品德教育.在点点滴滴中确立行为规范,帮助幼儿养成良好的习惯,形成独立自主及自制、自律的品质.例如,每日晨谈促进孩子们关心别人、体贴父母等良好品德的形成；在吃点心、喝水、上厕所环节教师应提醒幼儿互相谦让,同时要善于发现有谦让行为的幼儿并及时肯定和树立榜样,让全体幼儿养成谦让的好习惯；午餐时要求做到桌、碗、地“三净”,既培养幼儿良好的卫生习惯又进行了爱惜粮食的教育.
二、以活动为载体,开展品德教育
培养幼儿良好的品德和行为习惯,绝非一朝一夕所能奏效,幼儿园要持之以恒、坚持不懈、不失时机地把品德教育渗透各种主题活动中,突出品德教育的有意性和随机性.例如,在节日活动中对幼儿进行品德教育,我园每学期会根据国家既定节日和小朋友们生活规律制定“学期文明礼仪”计划,要求全园小朋友们每半个月做一个文明礼仪主题.如：在9月1日至15日期间,我们会开展“我爱幼儿园,我爱老师”文明礼仪主题教育,其目的就是引导幼儿高高兴兴上幼儿园,能按老师的要求做事情,积极帮助老师等等.同时老师们也会把文明礼仪主题名称、目的和要求以微信、家园桥、家园联系册等不同的*告知家长,让家长在日常生活中有意去引导、发现孩子们爱幼儿园、爱老师的表现,并用文字或者手机记录下来,半个月后全园汇总各班孩子们表现情况进行评比,在升旗仪式上给予奖状奖励.我们坚信良好的品德行为己在她们的心里生根发芽.
三、家园共育共同培养幼儿良好的品德
教师和家长是幼儿学习模仿的榜样,是幼儿的一面镜子,一言一行都备受幼儿的关注,并潜移默化地影响着他们.所以,在家园共育中教师和家长要将关心、同情、平等、尊重、公正、差异等人文观念纳入到教育者行为模式中,使幼儿受到人文熏陶、感染,从而养成人文关怀的胸襟.
例如,幼儿园每期会有系列的“情满家园”家长学校讲座,针对不同年龄阶段的幼儿家长,讲座主题不同,通过这些主题给予家长们一些科学育儿的观念和方法.本期大班的“情满家园”的家长学校讲座名称是“尊老爱幼”,让家长明白孩子们平常在幼儿园“尊老爱幼”方面有着明确的要求.同时我们也给家长们提出孩子们在家里“尊老爱幼”的具体做法,如：帮助家人做力所能及的事,照顾好家里的老人等.我们也特别强调,家长是孩子们第一启蒙老师,家长要用自己得体的言行来感染幼儿,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,让幼儿在潜移默化中习得较好的品格.
（重庆市长寿区示范幼儿园）
结论：关于本文可作为相关专业品德论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文什么是品德论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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