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例析作文开头论文参考文献：
在考试中得到阅卷老师的欣赏,获得高分,这自然是每位考生追求的目标.
在平时的作文训练中,有些学生作文立意还算准确,但在形式上存在很大的问题：直白的语言不讲任何技巧,显贫血；议论文的分析不能紧扣论点,显游离.甚至连阅卷老师必看的开头和结尾处语言也不使用任何技巧,结构上也不能做到首尾呼应,严重影响阅卷老师的评分.
《江苏考试说明》作文部分的要求：结构完整要求文章布局合理,条理清楚,层次分明,段落安排得当；语言通顺要求语言规范、准确,语意通畅,没有语病.笔者在平时的作文教学中有意识的要求学生要用心打磨作文的开头和结尾.
以南通市2013届二模作文题为例,介绍笔者开头结尾的打磨过程和方法.原题如下：
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
黑暗中,石头愤愤不平地对身边的*说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝.现在你跟我又有什么两样呢,不都黯淡无光吗?”
*说：“是的,我和你一样,也不会发光.但我懂得如何对待别人的光芒.”
这时,天边露出一丝星光.石头发现,身边的*立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼.
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
学生自主列提纲,然后笔者收齐筛选,利用投影设备在全班展示交流.
当看到朱益鑫同学的提纲时笔者眼前一亮,他的开头和结尾分别是这样写的：
雄鹰搏击蓝天,是因为它有一双强健的翅膀,倘若野兔也能借来一双翅膀,恐怕它们的关系就要改变了吧.蒲公英随风飘摇,接风之力,在大地上散漫后代.物犹如此,可见我们也应该借他人之力助己飞翔.（《借一双翅膀飞翔》）
“我是站在巨人肩膀上的.”就连伟大的牛顿也如是说.任何成功都难以离开他人的帮助.篮球场上那些精彩的进球是不可能缺少他人精彩的助攻的.可见,只有借一双翅膀才能飞得更高.
显然,开始三句语言明显不通顺,扣题不紧,缺乏条理,但朱同学难能可贵的采用比兴方式提出观点,值得称道.结尾处虽未和开头比兴处有明显照应,但能有意识的引用论证并重申观点,也算结构完整了.
但无论开头还是结尾,都很难“清楚地看出思想的层次,把思想构成一个连贯体,一个连续不断的链条”（布封语）.笔者将朱同学的开头和结尾尝试修改并展示给学生,让他们揣摩笔者的修改意图.开头和结尾分别是：
雄鹰搏击于蓝天是因为它凭借有一双强健的翅膀,野兔飞奔凭借它有强劲的后腿,蒲公英能播种远方在于它懂得凭借风力.物犹如此,我们何尝不也应该借他人之力助己飞翔！
“我是站在巨人肩膀上的.”就连牛顿也如是说.可见任何成功都难以离开借助于他人,就像雄鹰凭借翅膀翱翔蓝天,野兔遇险凭借后肢脱困, 蒲公英巧借风力播种远方.因而只有借助外力方能让自己飞得更高、走得更快、传得更远！
学生经过交流基本形成共识：开头继续使用比兴,但调整后又构成排比；结尾依然引用论证,但去掉原来的篮球场助攻的事例,而是巧借开头的比兴事例既构成排比,增强语势,又得出结论,拓展“借”的意义,还首尾呼应,使结构完整.
至此,在学生心中至少应该已经有了好的开头和结尾的标准,尽管一篇作文的好的开头和结尾方法不止一种,但这不影响此种方法的运用.而且,笔者在平时的作文训练中还经常使用同题反复做的方式,提升学生的熟练度,增强学生的自信心.所以,还是这道题,在第二次训练时笔者发现沙安宇同学的开头和结尾分别是这样写的：
是鱼儿就不要模仿鸟儿幻想蓝天,是鸟儿就不要模仿鱼儿迷恋大海.只有坚信一个自我,认识自己,只有找准自己的位置,才能在自己的天空中留下有意义的人生.所以,找准位置,认识自我,寻求成功.（《认清自己,找准位置》）
没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿.生活中没有旁观者的席位,认识自己的光源、声音,我们自己本身就是一道亮丽的风景线,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的.
可见沙同学极力将已学的方法运用在自己的作文实践中,尽管文章的开头结尾的方法有很多种,但只要有一颗学以致用的心,只要能熟练掌握各种不同的开头结尾方式并学以致用,相信在考试中的作文分数也会有所提高的.
（作者单位：江苏如皋市薛窑中学）
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