高职会计电算化教学适应企业ERP人才需求改革和实践,本文关于会计电算化论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
会计电算化论文参考文献：
摘 要：随着ERP系统在企业中推广应用范围不断增加,如何开展会计电算化教学、为企业提供合格的电算人才是现有高等职业院校电算化教学面临的一项重要课题.本文结合目前企业和社会对电算化人才的需求和高职院校电算化专业教学的现状,对如何培养企业所需要的ERP人才进行了探讨,并提出了相应的高职教学改革与实践措施.
关键词：ERP系统；高职院校；会计电算化；人才需求；教学改革
高职院校教育的主要目的在于根据社会对人才的需求,以就业为主要导向为社会企业输送具有高水平、高素质、高职业技能的人才.这就对高职院校的教师提出了更高要求,不仅要了解社会和企业的最新需求,而且还要随时关注各行业领域的人才需求和缺口,通过不断调整教学内容和教学方式来确保培养的人才符合企业要求,尤其是会计电算化专业更应如此,作为一门基础学科,会计电算化专业技能在现代企业管理ERP系统中能得到很好的应用,这就对培养电算化人才提出了新的目标和要求,为了适应企业ERP人才的需求,高职院校会计电算化专业教学要进行哪些改革和实践将是本文论述的重点.
一、企业ERP系统的应用现状
ERP是企业资源计划的简称（Enterprise Resource Planning）,是在现代企业科学管理中应用计算机系统进行有效管理的集成化软件,作为企业经营管理的整体解决方案,不仅是一套软件,更多的是先进管理思想和理念的结晶和体现.从某种意义上说,是衡量企业管理现代化的一个标尺.企业通过使用ERP系统软件可以促进各种资源的合理调配和有效管理,包括人力资源、财力资源、信息资源等等,通过为企业各种资源提供具有可行性和集成化的优秀解决方案,最大限度促进了资源的合理利用,提高了企业的整体管理水平,增强了企业的市场竞争力.ERP作为管理企业内部的软件平台,除了对企业整个生产过程行使监控智能外,还为企业的资金管理提供了强大的分析控制功能,ERP是目前对企业实施科学化管理、效益化管理的最为简单有效的方式,不仅能提高企业的经济效益,而且能使企业管理朝标准化、规范化发展.
上个世纪80年代初我国开始应用MRP系统.近年来,随着先进企业经营方式和管理模式的改革,一些MRP II应用企业又在进一步使其管理系统升级为ERP系统.我国企业ERP应用整体现状是应用时间早、应用数量少、应用周期长、应用范围不均衡、应用深度不够、应用效益有待进一步提高.据不完全统计,时至今日,全国只有5000多家企业在全面应用ERP系统 （包括销售、计划、产品数据、库存、采购、车间、成本和财务等模块功能）,仅占我国国有及规模以上非国有企业总数的2.6%.近年来,随着企业对管理水平的日益重视,越来越多的企业将目光投向ERP软件市场,希望通过ERP系统的建设增强企业的综合竞争力,从而推动了国内ERP软件市场稳定增长.2013年,中国ERP软件行业市场规模超过70亿元,占管理软件整体市场规模比例为52%.而随着管理软件的发展,ERP套件已成为市场的主流.尽管ERP软件市场增长强劲,但我国ERP软件支出占全部IT支出的比例仍大大低于发达国家.我国ERP软件市场的发展空间仍然较为广阔.
二、高职院校会计电算化专业的教学现状
(一)专业概述
会计电算化是在会计实务中应用电子计算机技术和信息技术的简称,是以电子计算机实现的一种会计信息系统,它不仅能自动化处理数据,而且能在收集数据的基础上进行有效分析,符合了企业和社会对会计人才的需求.目前会计电算化专业已成为将计算机科学、信息技术、管理科学融为一体的具有综合性、系统性、实践性的学科,其专业内容包括：计算机软件的开发应用、会计电算化制度建设、固定资产核算、材料核算、账务管理等等.会计电算化对企业经济管理朝现代化发展起着带动作用,最大限度减轻会计工作人员的劳动强度,极大提高了工作效率和工作质量,对会计职能的转变起到了促进作用,随着计算机信息技术的发展和企业对管理要求的不断提高,为了满足社会和企业的人才需求,必须造就一批既懂计算机应用技术,又懂会计业务工作的复合型人才.
(二)教学目标定位不符合企业人才需求
传统的高职院校会计电算化教学重点是如何让学生掌握财务软件的操作技术,以提高会计人员的工作效率,从目前企业对会计人才的需求来看,传统教学方式存在的不足之处包括：学生思维受到限制,只会使用学校教授的财务软件,不具备触类旁通的能力；在软件运行异常或者操作出现问题时缺乏解决能力；不具备对会计信息系统的维护能力等.随着社会经济的发展,财务软件已由功能单一的记账核算软件发展成功能齐全、结构复杂的管理型、决策型网络系统软件,而现有的高职院校会计电算化教学由于目标定位过于落后,已无法适应企业的人才需求.
(三)教学方式落后
会计电算化是一门融计算机科学、信息技术、管理科学于一体的具有综合性、系统性、实践性的学科,在传统的教学模式下学生的积极性和创造性受到了极大限制.目前企业的会计信息系统不再是具有单一性和局限性的独立系统,而是ERP中的重要组成部分,在教学过程中只是通过教师的讲解演示,学生没有进行实际操作,导致学生难以真正掌握业务流程和软件操作技能.
(四)教学内容缺乏实践性
在教学过程中日常实训课只是让学生进行简单的经济业务制单,对企业会计实务工作中所要面对的各种经济业务处理方法没有对学生进行系统引导训练,导致学生无法全面掌握在企业会计工作中会计电算化的使用方法,高职会计电算化教学过程中忽略了将软件操作与会计实务工作经济业务相结合,缺乏实践性.
(五)师资力量不足
目前部分高职院校缺乏从事会计电算化专业教学的教师,有些高职院校虽然具有一定的师资队伍,但从知识技能和管理素养来看仍然处于较低水平,缺乏复合型、通才型,全面了解知识结构和企业会计实务工作的教师,在应对ERP教学目标时常常处于被动局面,此外,高职院校的实训条件欠佳,没有为学生专门设置实训机房（大部分院校的机房是开放性的）,考核方式也比较陈旧,已无法符合教学目标和培养企业人才的需求.
结论：大学硕士与本科会计电算化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写什么是电算化会计方面论文范文。
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