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关于大学英语精读论文范文写作 英文原声电影在大学英语精读课中应用相关论文写作资料

主题:大学英语精读论文写作 时间:2024-02-18

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摘 要:在大学英语精读课的导入部分播放英文原声电影片段,符合美国语言教育家克拉申提出的语言习得理论,尤其满足该理论中的输入假说和情感过滤假说.这种课堂教学导入形式能够活跃课堂气氛、激发学生的学习热情、为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础,因此效果显著.

关键词:英文原声电影 导入 语言习得理论

在讲授新课之前,如何激发学生的阅读兴趣是教师应思考的重点问题.音频、图片、文字都可以成为英语课堂的导入形式,而电影片段产生的效果最显著.这是由于英文电影能将声音、形象、语言、情景等有机地结合在一起,学生的视觉、听觉等感觉器官同时得到刺激,其学习热情受到有效地激发.

一、理论基础:克拉申的语言习得理论

美国语言教育家克拉申自上世纪七十年代末对第二语言习得提出了一系列假说.其中,输入假说是克拉申语言习得理论的核心之一.克拉申认为,只有当习得者接触到“可理解的话言输入”,即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入,而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时,才能产生习得.理想的输入应具备可理解性、既有趣又有关、非语法程序安排、以及要有足够的输入量.

通过英文电影片段导入课堂教学满足了这几点要求,完全符合克拉申的第二语言习得理论.首先,电影配有中英文字幕以及演员的生动表演,学生完全可以理解影片的内容;选取的电影应和所教授课程直接相关,而且必须是影评较好的经典影片才能吸引学生;学生在欣赏影片时精神放松,并不是紧张的学习过程,所以完全符合非语法程序安排;导入部分只是截取了电影的片段,学生观看之后常常感到意犹未尽,可以鼓励他们课后上网观看电影完整版,因此也满足了最后一点要有足够的输入量.

此外,克拉申认为语言输入必须通过情感过滤才有可能被学习者吸收,于是提出情感过滤假说.影响第二语言习得的情感因素有三种,动力、性格和情感状态.如何将教学目标转化为学生的学习动力,课堂教学导入部分的巧妙设计将发挥重要作用,因此英文影片和课文主题的相关性是关键;性格开朗的学生可以较快接受新课文,而性格内向的学生在轻松的学习氛围中也能较快适应新的学习内容,所以播放电影可以为性格内向的学生创造这种有利的学习环境;此外,电影的播放很容易使学生处于一种娱乐状态,没有学习的焦虑感,情感状态极佳,对学习新知识没有抵触情绪.

二、英文原声电影在大学英语精读课中的应用

英文原声电影的播放既能吸引学生,又能向学生传达新课的主题思想,可谓一举两得.以外研社E教程第二册为例,unit 2“Dog talk: Every dog has its day”中,作者结合西方人对待狗的方式及狗的生活习性,介绍英语中和狗相关的谚语.在讲授这篇文章之前,可播放《忠犬八公》片段.该影片讲述一位大学教授收养了一只小秋田犬,取名“八公”,每天早上八公将教授送到车站,傍晚等待教授一起回家.课堂导入部分截取教授在大学授课时突发心脏病辞世,再也没有回到车站.之后每天傍晚五点,八公都到火车站等候、凝视.从夏季到秋季,一年又一年,转眼九年过去了,八公依然风雨无阻,直到它最后死去.电影片段虽然只有两分钟,但学生被八公对主人的忠诚深深地打动,对狗也有了更深刻的了解.结束播放后老师可以提出问题:狗最主要的特征是什么?随后很自然地将话题引导到狗的各种特征和习性上.

Unit 4 "Is there life on Earth?”以火星人的角度探究地球上是否有生物,主要揭示地球上污染严重已不适合生物生存的现状.这篇课文的导入部分可以选择美国影片《机器人总动员》,该影片讲述2700年地球被人类祸害成垃圾场,人类无法在地球上生存只能迁移到别的星球,同时委托一家机器人公司清理垃圾.导入部分节选机器人瓦力和夏娃在柔美的音乐“Don"t K川This Love”中恋爱的片段.两个机器人的纯真爱情非常感人,而地球杂乱肮脏的环境和之形成鲜明的对比.随后老师可以提出问题,“What doyou think of the environment on earth?”引出地球受到严重污染的话题.

再以Unit5‘‘Never too old to live yourdream”为例,这篇文章讲述一位87岁的老人上大学的励志故事.肯尼亚电影《一年级生》和其有相似之处,该影片讲述了一位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人,为自己从未得到过的入学读书的权利而斗争,最后终于如愿以偿的故事.两位老人都体现出实现梦想永远不晚的精神.导入部分选择老人第一次走进小学一年级课堂的电影片段,重点演绎老人坐在孩子们中间,学会书写字母a时的激动心情.这个片段使学生感同身受,既认同活到老学到老的自我发展理念,也体会到现在所接受的教育是尤为珍贵的,学习这篇文章的动力便油然而生,观看影片的放松心情也有助于在随后的课文学习中保持良好的情感状态,容易获得更多的知识输入.

三、结语

综上所述,英文原声电影可以激发学生的学习兴趣,使其产生学习动机,同时保持良好的学习状态,有助于学生吸收新知识.所以,由美国语言教育家克拉申提出的语言习得理论作为理论基础,播放英文原声电影可以应用于大学英语精读的导入部分,而且教学效果显著.

结论:大学硕士与本科大学英语精读毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写大学英语精读(第三版)方面论文范文。

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