创业理念融入高校思政课的实践教学模式探究,本论文主要论述了理念论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
理念论文参考文献：
摘 要：创新创业理念融入高校“思政课”的教学体系是新时代下加强和改进高校思想政治工作的必然举措.笔者尝试将创新创业教育与“思政课”改革联系起来,构建渗透创新创业教育的“思政课”实践教学模式,将实践教学与网络教学、第二课堂教育、专业教学、社会实践、当地企业、社区、乡村相结合,打造课内“翻转”、校内“课程思政”和校外“1+N”合作的三种实践模式,从而形成良好的创新创业教育氛围,切实增强高校“思政课”的实效性.
十八大提出,要加大创新创业人才培养支持力度.十八届五中全会明确指出,要树立创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,必须将创新发展摆在国家发展全局的核心位置.思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,是开展思想政治工作的重要平台.
在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新等要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待.”笔者尝试将创新创业理念融入高校“思政课”教学体系,将创新创业教育与“思政课”改革联系起来,探究高校“思政课”实践教学创新如何服务于大学生创新创业教育及大学生创新创业教育如何引导高校思想政治理论课实践教学创新等这些问题,顺应了时展和高等教育的改革趋势,体现了大学精神和契合了大学生的内在需要,也是推动思想政治理论课改革创新的重要突破口.
一、创新创业理念融入高
校“思政课”教学体系的必要性和重要性
1.顺应时展和高等教育的改革趋势
随着中国经济高速增长,经济新常态亟须创新驱动发展,创新成了时代的主旋律,十八大更是将 “创新驱动”上升为国家战略,提出了“大众创业、万众创新”的时代要求.在此背景下,研究和推进创新创业教育是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要的必然趋势.以培养学生创新意识、创新方法、创新人格、创新能力为主要内容的创新创业教育必然成为高校教育教学改革的主要方向.高校“思政课”应顺应时展和高等教育的改革趋势,以培养具有创新创业素质的学生为目标,以改革创新的精神推动课程发展,开创高校“思政课”发展的新境界.
2.体现大学精神和契合大学生的内在需要
目前,大学对塑造具有健全独立人格和使命担当的“人”的意识远远不够,其突出表现为：相当数量的青年学生安于生活在“自我”的小天地里,“大我”意识淡漠,缺乏先贤家国天下的情怀.这非常值得当下大学警惕和警醒.无论是本科院校,还是民办高职院校,都应坚持弘扬大学的核心精神,即追求真理、完善人格、服务社会、造福人类,也就是培养学生有社会责任和健全人格,有职业操守和专业才能,有人文情怀和科学素养,有历史眼光和全球视野,有创新精神和批判思维.高校创新创业教育是教育发展的趋势,是大学生素质教育的重要组成部分.创新创业的意识源自于人的探索精神,这种精神蕴含着一种不畏惧困难百折不挠的精神品质,一种独立判断思考的能力和把个人命运与国家命运结合起来的责任担当.在大学期间对大学生进行创新创业素养的培养,“思政课”是责无旁贷的.正如强调,高校的思想政治理论课“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中,认识和把握人类社会发展的历史必然性,認识和把握中国特色社会主义的历史必然性,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；正确认识中国特色和国际比较,全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量.”
高校“思政课”作为创新创业教育的有效传播体,应把创新创业教育与理想信念、爱国主义、道德品质、法治理念以及改革开放示范典型结合起来,着重培养未来创新创业者的思想道德品质与法律修养,为培养创新创业型人才服务.
3.推动思想政治理论课改革创新的重要突破口
创新创业教育既回应时代潮流,又契合大学生的内在需求,因而,谋求创新创业教育与高校“思政课”教学创新互动,自然成为推动新时期高校“思政课”教学改革创新的有效突破口.思想政治课原有的改革成效还是有限的,教学实效性还不尽如人意.通过创新“思政课”实践教学,研究设立创新创业主题实践活动,努力将课内实践、校内实践与校外社会实践相结合,建立完善的“思想课”实践教学体系,将实践环节作为必修课程纳入教学计划当中,建立和完善实践教学保障机制,改变原有的教学模式和格局,从而谋求高校“思政课”发展的新高度、新活力.
二、构建渗透创新创业教育的“思政课”实践模式
通过高校“思政课”改革实现其高素质创新型人才培养功能是一个理论问题,更是一个重要的实践问题. “思政课”的理论应更好地与实践相结合,让学生在实践中动手、动口、动脑,在实践中学会思考、探索真理、认知国情,爱国、爱党、爱人民.把创新创业教育融入大学生“思政课”教学,既是全面实现新时期大学生思想政治教育目标,培养高素质人才的需要,又是发挥学生主体性,构建思想政治理论课主体性教学模式,提高思想政治教育针对性和实效性的重要路径.
高校领导应高度重视“思政课”的实践教学环节,本着规范、持续、实效的原则,建立和完善实践教学保障机制,严格组织“思政课”实践教学过程.“思政课”教师应根据创新创业理念创新“思政课”教学方法,开展主题式的实践教学,努力将实践教学与网络教学相结合,与第二课堂教育相结合,与专业教学相结合,与社会实践相结合,与当地企业、社区、乡村相结合,通过课内研讨,课外活动、社会调查、志愿服务、专业实习、生产实习等多样的实践教学形式,建立起实践育人的长效机制.通过构建渗透创新创业教育的“思政课”实践模式推动教学方式的创新.
结论：关于本文可作为相关专业理念论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文理念论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
基于互联网视域下创业教育融入高职思政课路径
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在高校思政课运用现代教学媒体
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互联网视域下创业教育融入高职思政课路径探究
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